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不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）A、观察B、谈话C、问卷调查D、文献调查

题目

不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）

  • A、观察
  • B、谈话
  • C、问卷调查
  • D、文献调查
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第1题：

不同的人会有不同的风格特征。学生需要采用适合自己学习风格的策略去学习。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第2题：

实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)


答案：
解析：
同质分组： 优点：
(1)水平、能力相当，可以互相讨论，共同提高；
(2)增进同学友谊；
(3)不同的组，学生水平相似，方便集体教学；
(4)分组相对容易。
缺点：
(1)对于水平较差的组，可能有所提高，但是提高可能不大；
(2)教师的工作不会减轻。
异质分组：
优点：
(1)有利于提高水平较高学生的各种能力，并带动水平较低的学生进步；
(2)增进学生友谊；
(3)教师工作压力减轻。
缺点：
(1)水平较差学生可能产生“自卑感”，处于被动学习的地位；
(2)水平较高的学生也可能有发展的局限性；
(3)分组较难，且易出现“差”生不动手，“优”生包办等问题。

第3题：

两种认知风格的学生偏好不同的学习策略。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第4题：

对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。

  • A、可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格
  • B、更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机
  • C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求
  • D、把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力

正确答案:A,B,C

第5题：

学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。

A学生的年龄、学历、初始能力

B学习的一般特征、初始能力、学习风格

C学习风格、初始能力、学习兴趣

D学生的社会环境、初始能力、一般特征


B
略

第6题：

每个人的学习风格是大同小异的，所以区分不同的学习风格意义不大。( )


正确答案：错

第7题：

教师可以通过下列哪种方法了解到全体学生音乐学习的背景( )
A．舞台表演
B．问卷调查
C．抽样访谈
D．查阅档案


答案：B
解析：

第8题：

对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是()；

A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的

B．不同的学生学习风格各异

C．学习风格一经形成就具有持久性和稳定性

D．学生的学习风格与智力和能力一样，有高低、好坏之分


正确答案：D

第9题：

多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析的内容：（）。

A确定学习目标

B了解学习风格

C确定总的教学目标

D确定学生当前能


B
略

第10题：

网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（）。

  • A、学生的协作能力
  • B、学生的学习风格
  • C、学生的学习能力
  • D、学生作品

正确答案:A,B,C,D

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