可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。
第1题：
A.运用现代教育技术把握语文教学的正确方向。
B.运用现代教育技术推进语文课程建设。
C.运用现代教育技术优化语文教学过程。
D.运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
A.教学过程系统化设计和组织实施
B.教育信息技术资源的开发与使用
C.信息技术环境下学习资源与学习过程的管理与评价
D.追求教育的最优化
第4题：
下面的（）不属于教师现代教育技术能力的内容。
第5题：
A、朴素简单的把业务本质讲清楚
B、把复杂技术功能描述为更为抽象的服务功能
C、把复杂技术功能描述为百姓可懂的服务功能
D、从业务中归纳出流程与规律而满足技术需求
第6题：
A.对于现代教育技术在课程中的地位和作用必须重新认识。
B.电化教学手段的应用到计算机多媒体辅助语文教学手段的应用。
C.现代教育技术带来的语文课堂教学中可以预见的变化。
D.加大现代教育技术与教学实践紧密结合的力度。
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
A、教学过程
B、教学优化
C、教学资源
D、教学结果
第9题：
第10题：
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。