比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置,这种评价

题目

比较某学生与全班的平均水平来了解此学生在班里所处的位置,这种评价是()。

  • A、相对评价
  • B、绝对评价
  • C、自身评价
  • D、诊断性评价
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较,这种比较使教师能清楚地把握幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制定今后发展的目标。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )。

A.诊断性
B.绝对性
C.总结性
D.相对性评价

答案:D
解析:
相对性是用常模参照性对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求,故相对性评价也称常模参照性评价。

第3题:

一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!” 请对上述案例加以评析。


正确答案:
【考查要点】本题是对教师职业道德素质的考查。
【参考答案】这位班主任的做法是不对的。这位班主任的“霸气”,表层原因是由“盗窃”事件引发,实际是这位教师的“灰色心态”所致。这种“霸气”极易演变成“虐待”,往往造成严重的后果,如导致学生辍学、出走、轻生等,甚至可能毁掉学。生的一生。
该班主任在这件事上不应该急于下结论。因为失窃发生以后,一时难以查清.必然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌。作为班主任一定要做好五方面的工作:一是安抚失主,详细调查失窃事件的每一个细节;二是平息猜忌,失窃后必然有怀疑对象,被怀疑的对象面临巨大的压力,这时候班主任应公开讲话,人人都有揪出小偷的义务。在没有证据之前,不可胡乱猜疑,否则就是对他人的伤害;三是做好被怀疑人的心理工作,尤其要注意那些心理素质差,有“前科”的学生;四是换位思考,让学生站在失主的位置,认。真地去思考自己的做法,使其思想和心灵深处产生自我撞击,从而引导其用对话的方式进行自我教育;五是君子协定,教师答应替学生保密,教师的保证无疑创设了一种宽松的环境,学生在受到心灵撞击以后,自然会承认错误。

第4题:

学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿()的学习与幼儿自己()的学习相比较、将()幼儿的美术学习与()幼儿进行比较、将幼儿的()与理想中的评价()进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。
当前;过去;某一;其他;学习;标准

第5题:

一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有两名学生入选。当两名学生要求班主任拿出证据来时,班主任举起手中的选票:“这就是证据!”
[问题1][简答题]
请对上述案例加以评析。


答案:
解析:
本题是对教师职业道德的考查。
【参考答案】这位班主任的做法是不对的。这位班主任的“霸气”,表层原因是由“盗窃”事件引发,实际是这位教师的“灰色心态”所致。这种“霸气”极易演变成“虐待”,往往造成严重的后果,如导致学生辍学、出走、轻生等,甚至可能毁掉学生的一生。
该班主任在这件事上不应该急于下结论。因为失窃发生以后,一时难以查清.必然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌。作为班主任一定要做好五方面的工作:一是安抚失主,详细调查失窃事件的每一个细节;二是平息猜忌,失窃后必然有怀疑对象,被怀疑的对象面临巨大的压力,这时候班主任应公开讲话,人人都有揪出小偷的义务。在没有证据之前,不可胡乱猜疑,否则就是对他人的伤害;三是做好被怀疑人的心理工作,尤其要注意那些心理素质差,有“前科”的学生;四是换位思考,让学生站在失主的位置,认。真地去思考自己的做法,使其思想和心灵深处产生自我撞击,从而引导其用对话的方式进行自我教育;五是君子协定,教师答应替学生保密,教师的保证无疑创设了一种宽松的环境,学生在受到心灵撞击以后,自然会承认错误。

第6题:

用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学 生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中 所处的位置来评价和决定他的成绩优劣.而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式.称为 ( )。

A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.终结性评价

答案:A
解析:
本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体内涵。这里考查的是相对性评价的定义。

第7题:

你是一名班主任,班里某学生的家长给你塞红包,想让你把孩子安排在教室中间比较好的位置。对此,你怎么办?


答案:
解析:
1.明确问题,表明态度。
作为一名班主任,要遵守职业道德,坚决不能收受家长的红包,对待学生要一视同仁,因此,遇到这种事,我会理智面对,妥善解决。
2.解决问题。
第一,拒收家长红包。对该家长“爱子心切”的心情表示理解,同时婉拒家长的红包。
第二,与家长沟通,打消家长顾虑。一是说明座位安排的标准和规则。座位要按照学生身高安排,每周进行轮换,每个孩子都有机会坐在中间,也有机会坐到后面;二是老师对学生一视同仁。学生坐在哪个位置都不会被冷落,也不会影响孩子的学习与健康成长;三是其孩子的在校表现及授课老师对孩子的评价,让家长对孩子更加了解,也对学校教育更加放心。
第三,加强日后教学管理。加强家校沟通,并利用家长会、开放日等活动,让家长充分了解学校的日常管理标准以及学生的学习情况,赢得家长的理解与支持。

第8题:

督促性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

李老师在每次进行历史课程之前,都要了解一下班里的同学对相关知识的了解情况,对学生的知识进行预测。这种方式属于下列哪种评价方式?( )

A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.定性评价

答案:C
解析:
诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。李老师课前了解学生的知识掌握情况属于诊断性评价.这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断其是否具有实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。

第10题:

诊断性评价的目的是通过考核()。

  • A、判断学生在该集体中的相对位置
  • B、了解教学背景及学生原有基础差异
  • C、了解学生对所学内容掌握的程度
  • D、衡量学生达到课程目标的程度
  • E、了解教学进展情况

正确答案:B

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