论述社会本位论的教育目的观。

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本份值，个体本位论的基本观点：(1)教育目的的根本在于使人的本 性、本能得到自然发展：(2)重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的 价值所在。(3)个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个 人发展所起的作用来衡量。个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人 的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于打破宗教神学和封建专制对人的 束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。但激 进的个人本位论者离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和 满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义 倾向。可见，本题选A。

社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；并认为教育的目的在于把受教育者培养成符合社会 准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；还进一步指出，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并 从属于社会，评价教育的价值只能以其对社 会的效益来衡量。主要代表人物有柏拉图、 孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。

题干的描述体现出教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。这属于社会本位论的教育目的观。