简述历史上的儿童发展观。

正确答案：
26.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。遗传素质为儿童的发展只提供了一种潜在的可能性，并不会确定地转变为儿童发展的现实。一方画，儿童的身体和心理的发展变化，都离不开必要的外界条件；另一方面，遗传素质自身具有蕴含着生物特点的自身演变规律。正是个体的生物遗传素质所特有的对内外环境刺激的自我调节机制，不停地创造着儿童生命过程中的种种变化。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。儿童的发展，是作为一个生物和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿童主体的活动是儿童发展的源泉。在这一反应过程中，主体原有的发展水平和主体赋予外界刺激的意义，是制约主体活动的关键性因素。把外在刺激与自己原有反应结构之间建立起联系，是儿童活动的实质。
(3)实现发展是儿童的权利。社会生活的性质、社会所赋予每个社会成员的种种责任和义务，需要其在生命的成长过程中获得并展现社会文化，儿童的发展与其自身利益相关联。获得发展是儿童的权利，这种观念在当代已经成为一种世界性的共识。在获得发展是儿童的基本权利，接受学校教育成为实现儿童发展权的重要保障的前提下，受教育也就当然地成为儿童权利之一。

正确答案：
25．(1)关于儿童人性和儿童在个体人性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点：遗传决定论、环境决定论和辐和论。
(2)遗传决定论者认为，人性的个体的差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的。这种观点过分夸大了遗传素质对个体发展的影响，轻视乃至否定了教育和社会环境对个体发展的重要影响作用。
(3)环境决定论者认为，儿童发展中起绝对影响作用的是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。这种观点在肯定了儿童发展的可塑性的同时，也将儿童个体在发展过程中的地位，牢牢固定在失去自主性的被塑造地位上。
(4)辐和论（二因素论）认为，儿童的发展是受环境和遗传二因素共同影响的结果。这种发展观肯定两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，而且二者的作用各不相同，不能相互替代。

正确答案：美国发展适宜性学前教育时间的指导方针为：(1)构建充满爱心的学习者社区(2)教学应促进发展与学习(3)制定实现重要目标的课程(4)评价儿童的发展与学习(5)和家庭建立互动的关系

正确答案：

正确答案：
(1)毕生发展观的基本思想主要体现为：第一，个体发展是整个生命发展的过程；第二，个体的发展是多方面、多层次的；第三，个体的发展是有多种因素共同决定的．主要有三类影响系统，即年龄阶段的影响、历史阶段的影响、非规范事件的影响． (2)新精神分析的代表人物之一埃里克森把个体从出生到临终的一生称为生命周期．他关心个体发展中的人格结构，认为个体在发展中逐渐形成的人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体．在人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段．每个阶段都有一个普遍的发展任务，这些任务都是由个体成熟与社会文化环境、社会期望间不断产生的冲突或矛盾所规定的．在任何一个阶段，如果个体解决了冲突，完成了该阶段所要求的任务，就能形成积极的人格品质，相反则会形成消极的品质．个体就是这样在不断的解决冲突、克服心理危机、完成任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡．同时，如果个体在某一阶段未能很好地解决发展任务，他还可以通过教育等措施在下一个阶段得到补偿．埃里克森所指的心理社会发展阶段包括：第一阶段：婴儿期（0—1．5岁），此阶段的发展任务是获得信任感，克服不信任感；第二阶段：儿童早期（1．5—3岁），此阶段的发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感；第三阶段：学前期（3—6岁），此阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚感；第四阶段：学龄期（6— 12岁），此阶段的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；第五阶段：青春期（12 — 18岁），此阶段的发展任务是建立自我同一感，防止同一感混乱；第六阶段：成人早期（18— 25岁），恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，所以发展任务是获得亲密感，避免孤立感，体验着爱情的实现，积极的成果是亲爱；第七阶段：成年中期（25— 50岁），主要通过生儿育女，获得生殖感而避免停滞感，体现着关怀的实现，积极的成果是关怀后代；第八阶段：成年晚期（50岁以后直至死亡），在体验了人生的众多喜怒哀乐后，这一阶段主要是为获得综合的完善感，避免对自己的失望和厌恶感，体现智慧的实现．积极的成果为体验完成人生的使命感．

正确答案：C
【考点点击】本题在2010年10月真题第5题、2008年4月真题第5题、2006年4月真题第6题均考查过，主要考查的知识点是历史上三种主要的儿童发展观。
【要点透析】历史上三种主要的凡童发展观即先天遗传因素决定个体差异、后天环境和教育决定儿童发展、先天遗传和后天环境二因素共同影响儿童发展。题干中俗语只体现出先天遗传因素的决定作用，丝毫没有提及后天环境因素，据此选C。

正确答案：
25．(1)皮亚杰儿童发展观的主要观点有：
①儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程。
③遗传素质是儿童发展的必要条件，环境因素是儿童发展的重要条件。环境因素对儿童的作用．产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。
③在遗传、环境和儿童主体活动这三者之间，唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童主体活动是第一性的，是发展的根本原因。
(2)评析：
①皮亚杰清楚阐述了遗传、环境、儿童活动三者的关系及其各自在儿童发展中的意义。
②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用。
③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成熟。

参考答案：1.儿童应该被看成一个有机整体。2.儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体。3.幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体。4.艺术教育领域内外不同领域的独立与交融。

正确答案：
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 
(3)实现发展是儿童的权利。

答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
（2）儿童的发展蕴含于儿童的主体活动之中
（3）实现发展是儿童的权利。