所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。
第1题：
A.儿童、教材、活动
B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验
D.教师、经验、教材
第2题：
皮亚杰将影响儿童心理发展的经验分为（ ）。
A．生活经验
B．物理经验
C．实践经验
D．数理——逻辑经验
第3题：
教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（ ）
A．经验教材
B．乡土教材
C．视听教材
D．自编教材
第4题：
课程即（），这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽，"教材说"的失之过窄，"行动说"的失之浅表。
A学习科目和教材
B儿童在校获得的学习经验
C学校组织的学习活动
D教学计划
第5题：
第6题：
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()
第7题：
教育史上“新三中心”是指( )
A．学生中心、经验中心、活动中心
B．教材中心、教育中心、课堂中心
C．教师中心、教学中心、课堂中心
D．教材中心、教师中心、学生中心
第8题：
A、人类文化
B、社会常识
C、经典著作
D、儿童的直接经验
第9题：
第10题：
心理辅导课程教材的内容结构应包括认知经验要素、（）、情感经验要素、社会经验要素和生活经验要素。
意志品质要素
略