“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。
第1题：
行为主义理论课程模式认为人与环境的关系是：
A、人影响环境，强调人的内部状态
B、环境影响人，强调外部状态
C、人与环境相互作用
D、没有关系
第2题：
第3题：
幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和
A.情境教学模式
B.活动教学模式
C.暗示教学模式
D.角色扮演教学模式
第4题：
属于状态控制型教育模式的有（）。
第5题：
模式方法具有双重性质：一是（），但又不是现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定理化的性质；二是模式与一定的理论相对应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，因此，一种理论可以有多种模式与之对应。
第6题：
第7题：
幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）
A情境教学模式
B活动教学模式
C暗示教学模式
D角色扮演教学模式
第8题：
成熟论课程模式认为人与环境的关系是：
A、人影响环境，强调人的内部状态
B、环境影响人，强调外部状态
C、人与环境相互作用
D、没有关系
第9题：
教学模式与教学方法、教学理论、教学经验的区别和联系。
第10题：
破窗理论又称什么，讲的是环境对人的暗示性和诱导性？