支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的（）和（）。
第1题：
幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是()。
A、感知和了解某些自然现象，或者是能引起幼儿兴趣的自然现象
B、使幼儿了解这些自然现象与人们生活的关系
C、指导幼儿表现和表达自己对这些自然现象的认识。
D、使幼儿认识某些动植物，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引起幼儿兴趣的动植物的名称、外形特征和生活习性。
E、了解这些动植物的生活与环境及人类的关系。
第2题：
第3题：
A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。
C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。
E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
第4题：
（）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。
第5题：
《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。
第6题：
第7题：
（）是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。
第8题：
日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上，为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。()
第9题：
经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。
第10题：
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。