在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

学前儿童语言教育评价主要包括（）。

• A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
• B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
• C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
• D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

第5题：

直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）

• A、学前儿童
• B、学前儿童家长
• C、指导者
• D、组织管理者

第6题：

第7题：

年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

第8题：

第9题：

教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。

第10题：

教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出不同的要求。