豪伊斯和马特森从三个方面设计了儿童角色游戏观察表格，以综合评价儿童角色群戏发展，这三个方面不包括（）A、角色扮演B、互补性互动C、社会性互动D、以物代物

题目

豪伊斯和马特森从三个方面设计了儿童角色游戏观察表格，以综合评价儿童角色群戏发展，这三个方面不包括（）

A、角色扮演
B、互补性互动
C、社会性互动
D、以物代物

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第1题：

角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:()。

A.遵守活动性、游戏性原则

B.对游戏角色的假想(以人代人)

C.对游戏情景的假想(情景转换)

D.对游戏材料的假想(以物代物)

参考答案：BCD

第2题：

儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了:()。

A.角色行为

B.角色扮演

C.角色意识

D.以物代物

正确答案:C

第3题：

角色游戏中的角色扮演是指:()

A.以物代物

B.情景转变

C.以人代人

D.内部规则

参考答案：C

第4题：

游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）

A、机能性角色
B、互补性角色
C、想象的角色
D、虚幻性角色

正确答案:B

第5题：

体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。

A．互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏

B．身体游戏、角色游戏、计算机游戏

C．独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

D．互动游戏、实物游戏、网络游戏

正确答案：C

第6题：

儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求,这是指游戏应具有:()

A、以物代物

B、情景转变

C、以人代人

D、内部规则

参考答案：D

第7题：

角色有的基本结构不包括()。

A.儿童的智力发展水平息息相关

B.角色的扮演即以人代人

C.对物品的假想即以物代物

D.对游戏的动作和情景的假想

正确答案：A

第8题：

()是角色扮演游戏的成熟形式,也是象征性游戏发展的最高水平。

A.抽象角色扮演游戏

B.个体角色扮演游戏

C.社会性角色扮演游戏

D.同伴角色扮演游戏

正确答案：C

第9题：

游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）

A、丰富儿童的情感
B、为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
C、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
D、使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力
E、发展儿童的成就感

正确答案:B,C,D

第10题：

从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）

A、互补性角色
B、机能性角色
C、本我性角色
D、想象或虚构性角色

正确答案:C

豪伊斯和马特森从三个方面设计了儿童角色游戏观察表格，以综合评价儿童角色群戏发展，这三个方面不包括（）A、角色扮演B、互补性互动C、社会性互动D、以物代物

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