多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生

第1题：

多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的（）来分类。

第2题：

多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。

第3题：

无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。

第4题：

和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。

第5题：

多重障碍儿童并非只是在各方面存在不足和缺陷，他们也有自身的优势和潜能。

第6题：

多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的差异性远远大于共性。

第7题：

多重障碍儿童的障碍并非两种或两种以上障碍的联合存在，而是构成另一种独特的障碍。

第8题：

以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。

第9题：

多重障碍亦称多重残疾或（）

第10题：

对多重障碍儿童分类并不容易，通常教师很难准确的对他们分类。