学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。

题目

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相似问题和答案

第1题：

某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为问题，主要属于_________行为问题。

正确答案：
内向退缩型

第2题：

学业失败的最主要表现和特点是()。2

A、学习动力不足

B、学习习惯不良

C、学习表现差

D、学习成绩差

参考答案：D

第3题：

关于智育，下列正确的说法是（）。

A.智育就是对学生进行知识教育

B.学生学习成绩差与智力水平密切相关

C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力

D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待

正确答案：D

第4题：

一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学习动力缺失最主要的表现是（）。
A.学习成绩差 B.厌学
C.注意力不集中 D.贪玩

答案：B

解析：

厌学症又称学习抑郁症，是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状，厌学是学生学习动机缺失的最主要的表现。

第5题：

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B．老师具有区分好学生和差学生的能力

C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

正确答案：D
81．D。【解析】好学生→成绩好，成绩不好→差学生

第6题：

学生自身发展的落脚点和最终体现是（）。 A．学生的个性发展 B．学习成绩的提高 C．升学 D．终身学习的能力

正确答案：A
新形势下的学校教学强调以学生为对象，以学生发展为目的。把学生看做能动的主体，以学生的发展为主体，抛弃以教师为中心，倡导教师是学习的引导者和合作者。强调个性的发展，学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。所以本题的正确答案为A．。

第7题：

()是学业失败的最主要的表现与特点。

A、学习成绩差

B、学习障碍

C、作业量大

D、躯体感觉异常

参考答案：A

第8题：

应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。

问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）

正确答案：
我不同意这种做法。原因如下：(1)人的个性心理特征包括能力、气质和性格，学习成绩好仅仅意味着学生对课本知识掌握得好，但并不代表学生的能力高，更不能代表学生的性格好。(2)多元智力理论指出，人有八种相对独立的智力，包括语言智力、数学一逻辑智力等。每个学生都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此作为教师和家长，应该对所有的孩子抱有热切的希望，充分尊重每一个学生的智力特点。

第9题：

班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为，优秀学生【】

A．也全都有问题行为

B.没有问题行为

C.只有问题行为萌芽

D.也有问题行为

正确答案：D

问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。

第10题：

班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。

A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为

答案：D

解析：

学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。

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