低视力学生都有残余视力，应将他们的座位安排在光线较强的地方。
第1题：
低视力视力表是指根据低视力患者常见的残余视力范围开发的专用视力表，通常用于矫正视力低于（）的人群。
第2题：
低视力视力表主要包括低远视力表和低近视力表。
第3题：
A、进行了治疗和（或）标准的屈光矫正，视功能仍有损伤
B、视力小于0.3至0.05
C、视野直径＜10°
D、患者仍然可以应用其残余视力进行有计划的活动
E、视力可以为光感
第4题：
白化病学生有低视力，应安排坐在窗口等明亮的地方。
第5题：
盲校对盲生和低视力学生必须实行分类教学。
第6题：
功能性定义的概念是（）。
第7题：
帮助视障学生选择合适的座位。白化病、白内障中央混浊、先天性无虹膜的学生则不需要（），他们的座位应安排在阳光直射不到的地方。
第8题：
低视力：指能利用残余视力接受教育及进行工作、生活等活动。中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于（）而小于（）的定义为低视力。
第9题：
把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。
第10题：
低视力康复的目的在于减小视力下降所导致的（）。