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高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）A、阶段性B、连续性C、差异性D、顺序性

题目

高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）

  • A、阶段性
  • B、连续性
  • C、差异性
  • D、顺序性
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第1题：

教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性


答案：A
解析：
人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

第2题：

“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（　　）。

A 、 阶段性
B 、 互补性
C 、 不平衡性
D 、 顺序性

答案：A
解析：
少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点，“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。

第3题：

在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。

A．顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．差异性


正确答案：D

第4题：

在教育教学中采用"一刀切"，"一锅煮"违背了人的身心发展的（）

A顺序性

B阶段性

C互补性

D个别差异性


D
略

第5题：

高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。 .
A 、 阶段性
B 、 连续性
C 、 差异性
D 、 顺序性


答案：A
解析：
解析：人的发展的阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征，这就要求教育工作必须从实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采用不同的教育内容和方法。##niutk

第6题：

在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展 的（ ）。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性


答案：D
解析：
人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。

第7题：

高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ）。

A.阶段性
B.连续性
C.差异性
D.顺序性

答案：A
解析：
人的发展的阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征，这就要求教育工作必须从实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采用不同的教育内容和方法。

第8题：

在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。

A．顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性


正确答案：D
教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。

第9题：

“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。

A.阶段性
B.互补性
C.差异性
D.顺序性

答案：A
解析：
个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

第10题：

在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（）

  • A、顺序性
  • B、阶段性
  • C、个别差异性
  • D、协调性

正确答案:C

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