怎样开发“隐性课程”？
第1题：
第2题：
第3题：
在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为
A 物质性隐性课程
B 制度性隐性课程
C 心理性隐性课程
D 活动性隐性课程
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
《纲要》中提出，少先队活动课程的开发实施“双课程”，这里的“双课程”指的是（）。
多选题隐性课程大体可以分为（）。A制度性隐性课程B关系性隐性课程C校园文化隐性课程D校园环境隐性课程
问答题隐性课程的开发应该注意的问题
问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。
学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
问答题怎样开发“隐性课程”？
问答题怎样有效开发综合课程？
高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）A、优化校园物质环境B、大量开设选修课C、加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程D、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神E、增设职业性课程或专业
怎样通过课程开发提高培训的针对性？
注重开发本土课程是（）课程的特征。A、现代课程B、后现代课程C、综合课程D、隐性课程
怎样有效开发综合课程？
