（）是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点，以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A、追踪调查
B、建立起积极的咨询关系
C、了解对方的基本情况及存在的心理问题
D、制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助
第3题：
A、心理咨询法
B、教学咨询法
C、心情咨询法
D、倾诉咨询法
第4题：
翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）
第5题：
开始阶段需要完成的任务是
A、制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助
B、建立起积极的咨询关系、掌握学生的材料，进行分析诊断
C、了解对方的基本情况及存在的心理问题
D、追踪调查
第6题：
A、在初次会谈时，可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍，也可以用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询。
B、在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释。
C、对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方。
D、咨询教师掌握一些有效的方法，如询问、影响技巧。
第7题：
渗透模式就是是指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。()
第8题：
指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿;掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。()
第9题：
“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）
A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助
B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式
C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的
D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的
第10题：
教师的指导作用可以分为（）、指点和指向三种形式。