“活动分析”方法的提出者是谁?并简述其基本内涵。

题目

“活动分析”方法的提出者是谁?并简述其基本内涵。

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相似问题和答案

第1题:

简述国民经济评价的内涵及基本评价方法(程序)。


参考答案:

国民经济评价是从国家整体角度考察项目的效益和费用,透过影子价格、影子工资、影子汇率和社会折现率等,采用费用效益分析或费用效果分析法计算项目给国民经济带来的净效益。
国民经济评价可以在财务评价的基础上进行,也可直接进行。如果在财务评价的基础上进行,首先剔除在财务评价中已计算为效益或费用的转移支付,增加财务评价中未反映的间接效益和间接费用;如果直接进行国民经济评价,则应先识别项目的直接效益、间接效益、直接费用和间接费用,并在此基础上进行国民经济评价指标的计算。


第2题:

简述并评价新民主主义教育方针的基本内涵


答案:错
解析:
(1 ) 1938年11月,毛泽东在中国共 产党六届六中全会上所作《论新阶段》的报告中, 将抗战时期的教育政策论述得更为具体。他指 出:“在一切为着战争的原则下,一切文化教育事业均应使之适合战争的需要,因此全民族的第十 个任务,在于实行如下各项的文化教育政策。第 一,改订学制,废除不需要与不必要的课程,改变 管理制度,以教授战争所必须之课程及发扬学生 的学习积极性为原则。第二,创设并扩大增强各 种干部学校,培养大批的抗日干部。第三,广泛 发展民众教育。第四,办理义务的小学教育,以 民族精神教育新后代。” 其他的教育方针政策还包括:“干部教育第 一,国民教育第二”的政策;“实行生产劳动”的 教育政策;"民办公助"的政策;文化工作中的 “统一战线"的政策。 (2) 文化教育方针:毛泽东明确指出:“民族 的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建 的文化,就是新民主主义的文化,就是中华民族 的新文化。”这是文化的方针,也是教育的方针。 所谓“民族的”,指新民主主义教育是反对帝 国主义压迫,主张中华民族的独立和尊严,带有 民族特性的教育。它不一概排除外国教育,也不 “全盘西化”,而是取其精华,弃其糟粕。具有民 族的形式和特点而与新民主主义的内容结合,即 为新民主主义的教育。 所谓"科学的”,指新民主主义教育是反对一切 封建迷信思想,主张实事求是,主张客观真理,主张 理论与实践统一。它坚持辩证唯物主义,对中国古 代和近代教育既不一概否定,也不因循守旧,而是 剔除其封建性糟粕,吸取其民主性精华。 所谓"大众的”,指新民主主义教育是为全民 族百分之九十以上的工农劳苦民众服务的,并逐 漸成为他们的教育,因而又是民主的。 (3) 新民主主义教育方针的提出,对抗日民 主根据地和此后阶段的新民主主义革命时期的 教育,都产生了实际的影响。抗日民主根据地和 以后解放区的一系列行之有效的教育方针政策, 齐都是新民主主义教育方针的具体化。

第3题:

简述k近邻法的核心思想、基本算法过程,并分析其优缺点。


正确答案:k近邻法的核心思想是,如果一个样本在特征空间的k个最相邻样本中的大多数属于某一个类别,则该样本也属于这个类别,并具有这个类别上样本的特性。给定一个训练数据集,对新的输入实例,在训练数据集中找到与该实例最邻近的k个实例,这k个实例的多数属于某个类,就把该输入实例分为这个类。k近邻的优点简单,易于理解,易于实现,无需估计参数,对噪声数据不敏感。缺点需要存储所有的样本,空间复杂度高;计算复杂度高。

第4题:

快速决策分析方法最先提出者是()()。


正确答案:卡尔•帕顿;大卫•沙维奇

第5题:

简述CT图像重建方法并分析其利蔽。


正确答案: (1)反投影法(总和法):是利用投影数值近似地复制出吸收系数的二维分布。它的基本原理是将所测得的投影值按其原路径平均地分配到每一点上,各个方向上投影值反投影后,在影像处进行叠加,从而推断出原图像。正方形物体反投影法重建的物体图像不是正方形,变成了“星”状物,中心处吸收系数值最大,离中心越远值越低,产生图像的边缘失锐。
反投影法会造成影像边缘的不清晰。如果在一均匀的组织密度内,存在吸收系数极不均匀的部分时,反投影图像会出现图像的伪影。
(2)傅里叶变换重建方法:对于每次测得的投影数据先作一维傅里叶变换,根据中心切片定理,可将此变换结果看成二维频域中同样角度下过原点的直线上的值。在不同投影角度下所得的一维变换函数可在频域中构成完整的二维傅里叶变换函数,将此二维变换函数进行逆变换,就得到了所要求的空间域中的密度函数。
傅里叶变换的方法重建图像时,投影函数的一维傅里叶变换在频域中表现为极坐标的形式,把极坐标形式的数据通过插补运算转换为直角坐标形式的数据时,计算的工作量比较大。此外,在极坐标形式的频域数据中,离原点较远的频率较高的部分数据比较稀疏,当这些位置上的数据转换到直角坐标下时,需经过插补,这将引入一定程度的误差。也就是在重建的图像中,高频分量可能会有较明显的失真。
(3)滤波反投影重建方法:采用先修正、再反投影的做法,得到原始的密度函数。滤波反投影重建图像的基本做法是:在某一投影角下取得投影函数(一维函数)后,对其作滤波处理,得到一个经过修正的投影函数。然后再将此修正后的投影函数作反投影运算,得出所需的密度函数。
滤波反投影法在实现图像重建时,只需作一维的傅里叶变换。由于避免了费时的二维傅里叶变换,滤波反投影法明显地缩短了图像重建的时间。
(4)卷积反投影法:卷积反投影函数可写成卷积的形式,表明在频域中所作的滤波运算可以等效地在时域中用卷积运算来完成。将投影函数gθ(R)与
ρ
的逆傅里叶变换式进行卷积,同样可以得到所需要的修正过的反投影函数。这种用卷积方法修正投影函数,然后再作反投影重建图像的方法称为卷积反投影法。卷积函数的选择是卷积反投影方法中的关键问题。
在实际的系统中选择卷积函数时还要考虑到许多其他的因素,包括系统的带宽、SNR与分辨力等。

第6题:

任务型教学法是新课标所倡导的教学方法之一。请解释“任务”的基本内涵,并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则。


答案:
解析:
英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。
任务的设计一般应遵循下列原则:
(1)任务应有明确的目的;
(2)任务应具有真实意义,即接近现实生活中的各种活动;
(3)任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程;
(4)学生应在完成任务的过程中使用英语:
(5)学生应通过做事情完成任务:
(6)完成任务后一般应有一个具体的成果。

第7题:

1.关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么?

2.简述小学课外活动的内容。

3.简述促进学习迁移的教学策略。


答案:
解析:
  1.【答案要点】关于人的身心发展主要有四种观点:遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。

  (1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观点是,个体心理发展是受先天不变的遗传所决定的。

  (2)环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是,个体心理的发展完全是后天环境教育的结果,遗传并没有什么太大的作用。

  (3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是,个体发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。

  (4)相互作用论是目前影响较大的一种观点,多数心理学家都支持这一观点。其理论观点是,遗传对个体心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传的制约,即“遗传决定心理发展的限度,环境在限度内起决定作用”。

  【点拨】关于人的身心发展主要有以下几种观点:遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。这在历年考试中经常以单项选择题、简答题的形式考查。考生应该记住:遗传决定论者仅强调遗传的作用;环境决定论者仅强调环境的作用;二因素论认为遗传和环境都起作用,但二者是各自独立的;相互作用论认为二者是交互起来共同对个体发生影响的。

  2.【答案要点】课外活动范围广泛,形式多样,按其性质可分为六类。

  (1)科技活动。科技活动是学习现代科学技术知识,进行各种科技实践性作业的活动,如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等,以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。

  (2)学科活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动,一般以某一学科为主题,按照学科分别组织活动,如文学作品讨论会、某学科最新动态报告、交流某学科的学习体会的经验交流会等。

  (3)文学艺术活动。文学艺术活动种类多样,包括文学、艺术和娱乐活动,它们寓教于乐,以活跃学生的业余文化生活,培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的,同时调剂他们的身心,保证他们精神饱满地投入学习和生活。

  (4)体育活动。体育活动是课外活动中比较普遍、比较广泛的活动,也是学生们比较喜欢参加的活动之一。

  (5)社会活动。社会活动就是让学生走出学校,接触社会,了解科学技术的发展,了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动,一般包括社会调查、参观、考察、访问,以及各种无偿的社会服务和公益劳动等。

  (6)传统的节假日活动。国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节、暑假的夏令营活动等都是传统的节假日活动。这类活动的准备过程和活动过程都可对学生进行教育。

  3.【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。.学生学习迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的教学应从以下几方面考虑:

  (1)精选教材内容。要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验,教学内容就必须精选。精选的标准就是必须具有广泛的迁移价值,即对其他领域有潜在的迁移意义的标准。

  (2)合理组织材料。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能,否则迁移效果小,甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  (3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的,教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

  (4)教授学习策略,提高迁移意识。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略,不仅可以促进对所学内容的掌握,而且可以改善学生的学习能力,使学生学会学习,提高迁移的意识,从根本上促进迁移的产生。

  (5)防止负迁移的发生。在教学中,负迁移会对学习造成不良的影响,因此,在课堂上,教师要掌握知识教授的速度和难易度,教学内容要符合学生的认知发展水平,每次迁移均应使学生感到需要一定的努力,但又能够完成。除此之外,还要充分利用思维定势的积极作用,克服其消极作用,使有效迁移顺利进行。

第8题:

简述项目融资的内涵,并分析其与传统的融资模式相比有什么优点?

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!


答案:项目融资和传统融资方式相比,具有以下特点:

1、融资主体的排他性。


项目融资主要依赖项目自身未来现金流量及形成的资产,而不是依赖项目的投资者或发起人的资信及项目自身以外的资产来安排融资。融资主体的排他性决定了债权人关注的是项目未来现金流量中可用于还款的有多少,其融资额度、成本结构等都与项目未来现金流量和资产价值密切相关。


2、追索权的有限性

传统融资方式,如贷款,债权人在关注项目投资前景的同时,更关注项目借款人的资信及现实资产,追索权具有完全性;而项目融资方式如前所述,是就项目论项目,债权人除和签约方另有特别约定外,不能追索项目自身以外的任何形式的资产,也就是说项目融资完全依赖项目未来的经济强度。


3、项目风险的分散性。

因融资主体的排他性、追索权的有限性,决定着作为项目签约各方对各种风险因素和收益的充分论证。确定各方参与者所能承受的最大风险及合作的可能性,利用一切优势条件,设计出最有利的融资方案。


4、项目信用的多样性

将多样化的信用支持分配到项目未来的各个风险点,从而规避和化解不确定项目风险。如要求项目“产品”的购买者签订长期购买合同(协议),原材料供应商以合理的价格供货等,以确保强有力的信用支持。


5、项目融资程序的复杂性

项目融资数额大、时限长、涉及面广,涵盖融资方案的总体设计及运作的各个环节,需要的法律性文件也多,其融资程序比传统融资复杂。且前期费用占融资总额的比例与项目规模成反比,其融资利息也高于公司贷款。


融资的常见形式:


1、银行贷款


银行是企业最主要的融资渠道。按资金性质,分为流动资金贷款、固定资产贷款和专项贷款三类。专项贷款通常有特定的用途,其贷款利率一般比较优惠,贷款分为信用贷款、担保贷款和票据贴现。


2、股票筹资


股票具有永久性,无到期日,不需归还,没有还本付息的压力等特点,因而筹资风险较小。股票市场可促进企业转换经营机制,真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体和市场竞争主体。


同时,股票市场为资产重组提供了广阔的舞台,优化企业组织结构,提高企业的整合能力。


3、债券融资


企业债券,也称公司债券,是企业依照法定程序发行、约定在一定期限内还本付息的有价证券,表示发债企业和投资人之间是一种债权债务关系。


债券持有人不参与企业的经营管理,但有权按期收回约定的本息。在企业破产清算时,债权人优先于股东享有对企业剩余财产的索取权。企业债券与股票一样,同属有价证券,可以自由转让。


4、融资租赁


融资租赁是指出租方根据承租方对供货商、租赁物的选择,向供货商购买租赁物,提供给承租方使用,承租方在契约或者合同规定的期限内分期支付租金的融资方式。


5、海外融资


企业可利用的海外融资方式包括国际商业银行贷款、国际金融机构贷款和企业在海外各主要资本市场上的债券、股票融资业务。



 项目融资和传统融资方式相比,具有以下特点:

  1.融资主体的排他性。

  项目融资主要依赖项目自身未来现金流量及形成的资产,而不是依赖项目的投资者或发起人的资信及项目自身以外的资产来安排融资。融资主体的排他性决定了债权人关注的是项目未来现金流量中可用于还款的有多少,其融资额度、成本结构等都与项目未来现金流量和资产价值密切相关。

  2. 追索权的有限性。

  传统融资方式,如贷款,债权人在关注项目投资前景的同时,更关注项目借款人的资信及现实资产,追索权具有完全性;而项目融资方式如前所述,是就项目论项目,债权人除和签约方另有特别约定外,不能追索项目自身以外的任何形式的资产,也就是说项目融资完全依赖项目未来的经济强度。

  3.项目风险的分散性。

  因融资主体的排他性、追索权的有限性,决定着作为项目签约各方对各种风险因素和收益的充分论证。确定各方参与者所能承受的最大风险及合作的可能性,利用一切优势条件,设计出最有利的融资方案。

  4. 项目信用的多样性。

  将多样化的信用支持分配到项目未来的各个风险点,从而规避和化解不确定项目风险。如要求项目“产品”的购买者签订长期购买合同(协议),原材料供应商以合理的价格供货等,以确保强有力的信用支持。

  5.项目融资程序的复杂性。

  项目融资数额大、时限长、涉及面广,涵盖融资方案的总体设计及运作的各个环节,需要的法律性文件也多,其融资程序比传统融资复杂。且前期费用占融资总额的比例与项目规模成反比,其融资利息也高于公司贷款。


第9题:

简述会展的基本内涵及活动


正确答案: 会展是以追求经济效益为主要目的,以企业化运作提供社会化服务,以口头交流信息或几种陈列展示物品为主要方式的集体性和综合性活动。 会展所包括的活动包括以下四个方面:
(1)会议——人们在一定的时间,有目的有组织地把有关人员召集起来,通过讨论商议,集中智慧来认识问题、解决问题而举行的活动。
(2)展览——为了鼓舞公众兴趣,促进生产,发展贸易,或是为了说明一种或多种生产活动的进展和成就,将艺术品、科学成果和工业品进行有组织的展示。
(3)奖励旅游——一种向完成了显著目标的参与者提供旅游作为奖励,从而达到激励目的的一种现代管理工具。
(4)节事活动——专指以各种节日盛事的庆祝和举办为核心吸引力的一种特殊旅游形式,能够吸引人们关注且经过精心规划的各种节日庆典及活动的总合。

第10题:

举出5种以上的原油脱水方法并简述其基本原理。


正确答案: 1.重力沉降法。靠油水密度差脱水。
2.加热沉降法。靠降低油粘度、破坏油水界面膜强度来脱水乳化。
3.热水冲洗法。靠水洗来脱水脱盐。
4.化学破乳法。靠加入化学药剂破坏油水界面膜来脱除乳化水。
5.电场破坏脱水法。靠电荷异性相吸来除去原油中的乳化水。