支架式教学的含义与基本特征是什么？

第1题：

教学游戏的基本特征是什么？

第2题：

教学模式的含义是什么？

第3题：

第4题：

“支架式教学”的构成要素及特征是什么？

第5题：

支架式教学的基本思路是什么？举例说明如何为学习活动搭建支架？

第6题：

建筑工业化的含义是什么？其基本特征及它们之间的关系是什么？

第7题：

预测的含义、基本特征和方法分别是什么？

第8题：

简述支架式教学的理论基础、内涵以及基本要素、基本特征。
（1）理论基础：支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。
“最近发展区”是指儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域。
（2）内涵：是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
（3）基本要素：进入情境；搭建支架，引导探索；独立探索；协作学习；效果评价
（4）基本特征：重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程。
略

第9题：

支架式教学与最近发展区的关系是怎样的？在教学中有何应用？

第10题：

罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？