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（）是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言发展的特殊性而提

题目

（）是依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言发展的特殊性而提出的学前儿童语言教育活动实施方法。

  • A、朗读法
  • B、示范模仿法
  • C、试听讲做结合法
  • D、游戏法
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第1题：

通过和儿童谈话来研究儿童思维发展的方法是()。

A、观察法

B、测试法

C、临床法

D、作业分析法是非


参考答案：C

第2题：

学前儿童语言教育的研究方法为:以学前儿童的生理学、心理学基本原理和人类语言学的发展规律为依据,运用()等理论与实践相结合的综合方法。

A.行动研究法

B.自然观察法

C.调查研究法

D.文献研究法


参考答案：ABC

第3题：

幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。

A.儿童的发展有赖于其自身的活动

B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制

C.儿童认知与语言发展的影响因素

D.儿童语言学习系统的四范畴理论


参考答案：ABC

第4题：

能显著提高儿童角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育方法是（）。

  • A、语言法
  • B、角色扮演法
  • C、观察法
  • D、表演法

正确答案:B

第5题：

依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为（ ）。

A.教授法、学习法、直观法
B.语言法、直观法、练习法。
C.学习指导法、动作练习法、一般教育法
D.语言法、直观法、教授法

答案：B
解析：
本题考查的是体育教学方法的分类的知识点。

B项，依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为语言法、直观法、练习法。综上，B正确。

A项，教授法、学习法是依据师生双边活动来分类的。故排除。

C项，考虑到体育教学实践中应用教学方法的方便和实用，可把体育教学方法大致分为学习指导法、动作练习法和一般教育法三大类。故排除。

D项，教授法是依据师生双边活动来分类的。故排除。

故正确答案为B。

第6题：

结合实际论述阅读对3－6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法。要求:(1)简述阅读对3－6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法;(2)结合实际阐述你对3－6岁儿童进行阅读活动的看法,并提出自己的观点或建议,否则扣4分。


答案：(1)阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。(2)阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会(3)在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅读活动指导的方法包括：(1)在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。(2)每天最好有相对固定的亲子共读时间(3)开展多种形式的亲子共读活动。

第7题：

观察法最大的优点是它的直观性和_____性。


参考答案可靠

第8题：

“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的()。

A、游戏练习法

B、情景观察法

C、联想迁移法

D、语言描述法


参考答案：A

第9题：

儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（　　）。

A.直观法
B.游戏法
C.观察法
D.操作法

答案：D
解析：
操作法是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境，引导他们按一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。因此选择D。

第10题：

教师通过语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿范例的方法为（）。

  • A、表演法
  • B、示范法
  • C、观察法
  • D、演示法

正确答案:B

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