简述幼儿审美心理的特殊性。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A、幼儿以无意想象为主，有意想象正在发展
B、幼儿以形象思维为主
C、幼儿记忆带有很大的无意性
D、幼儿的有意注意占优势
第4题：
简述幼儿审美心理特点。
第5题：
幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的（）所决定的。
A生活环境
B时代特征
C年龄心理特征
D个体特征
第6题：
简述幼儿学习特点的特殊性。
第7题：
简述审美活动的特殊性。
我们从四方面简要分析一下审美活动的特殊性。
（1）人与世界的本己性精神交流
审美活动是人与世界、主体与客体之间在当下直接性的情境中所展开的一种最具本己性的精神交流与沟通，它既是主体得以能动地表现自己本质力量的一种独特方式，也是对象能如其所是地呈现自身的一种生动过程。
（2）最具个性化的精神活动
审美是一种最具个性化色彩的精神活动，它所建构的是一个具有独特生命意味的诗意世界。审美活动在各种精神活动中最具有个性化。
（3）有限无功利性与最高功利性的统一
审美是一种在自身中排斥直接的功利性，但又在其根底里与人类整体的生存与发展血脉相通的特殊活动，就是说，它既具有功利性，又具有无功利性，既具有自律性，又具有他律性，审美活动的特殊性就恰恰在于它是诸多矛盾因素的辩证统一。
（4）审美活动是自律性与他律性的统一
正因为审美活动是无功利性相有功利性的辩证统一，因此，审美活动又是自律性与他律性的统一。所谓自律性，是指审美活动本身就是一个自身完满的世界，它不是手段，而直接的就是目的本身。所谓审美活动又具有他律性，就是说审美活动并不是一个封闭孤立、与世隔绝的世界。
略
第8题：
A、听赏、图画、感受
B、图画、感受、听赏
C、听赏、感受、图画
D、图画、听赏、感受
第9题：
幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。
第10题：
审美的心理特征包括（）