在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()

题目

在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()

  • A、认识到气质有好坏之分
  • B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质
  • C、帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征
  • D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
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第1题:

在集体教学过程中,尽管教师意识到了要平等对待学生,但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生,从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?


正确答案:

第2题:

从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,其中( )是教师应该向往和追求的。

A、厌教

B、功利

C、喜爱

D、乐教


正确答案:D

第3题:

论述教师在教育教学的细节中如何做到公正地对待学生。


正确答案:
(1)对因材施教有正确恰当的理解;(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;(3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异:(4)辩证地看待学生的优缺点,不绝对化;(5)不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。(6)注意时时处处在细节中体现出公正的意识,不偏袒优等生,不歧视学困生。

第4题:

教师在提供示范时,应该尽量做到:适时、()、谨慎、灵活。
适度

第5题:

运用教育心理学的相关理论知识,谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。


答案:
解析:
(提示:可以结合的理论有桑代克的操作性条件作用说、班杜拉的自我效能感理论、马斯洛的需要层次理论等。)在现实教学中,对待奖励,教师应该: (1)确立正确的奖励标准。考试分数的高低能够反映出学生学习的效果,但教师不能只依据分数的高低对学生进行奖励。 (2)注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常会对学生进行各种奖励,但这些奖励有些是有效的,能够激发学生的学习动机,有些可能是无效的,不能激发学生的学习动机。 (3)注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量而是奖励的方式。不同的学生希望得到不同的奖励方式。 (4)防止滥用奖励而毁坏了学生学习的内部动机。

第6题:

不同气质类型的人在情绪和行为方式上,以及在智力活动方面具有不同特点和表现,因此,气质类型可以决定一个人成就的高低。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第7题:

教师在对待大学生的气质特点时,应该做到(  )

A. 认识到气质没有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

答案:B,C,D
解析:

第8题:

针对学生的不同气质特点,教师应如何进行教育?


正确答案:
(P144)
(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点,都有可能掌握知识技能,形成健康人格,成为有价值的社会成员。
(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。
(3)教师应根据学生的气质特点,进行职业指导。
(4)还应当指出,教师本人正确认识自己气质的优缺点,加强自身的行为修养,对于搞好教育工作具有重要意义。

第9题:

简述教师在教学中如何对待不同气质类型的学生。


答案:
解析:
(1)对待学生应克服气质偏见;(2)针对学生气质差异因材施教;(3)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育,培养良好的气质品质;(4)特别重视胆汁质和抑郁质学生;(5)组建学生干部队伍时,应考虑学生的气质类型。

第10题:

不同类型的气质,有不同的特点,但具有某种典型气质的人并不多见,更多的人的气质特征属于混合型。


正确答案:正确

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