教师使教学适应个别差异的一个重要措施是()

题目

教师使教学适应个别差异的一个重要措施是()

  • A、程序化教学
  • B、支架式教学
  • C、情景教学
  • D、形成年级课堂
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第1题:

教师依凭其课堂教学行动,不断探索和解决在教学实践中出现的问题,使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要,从而努力提升教学时间的理性层次,并使自己成为学者型教师的过程是()。

A.校本研究

B.校本教学研究

C.教学理念

D.教学反思


参考答案:D

第2题:

对于小学低年级的学生,教师应注意使用丰富多样的教学资源,使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象,以适应儿童的__________。


答案:
解析:
认知特点

第3题:

个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。( )


正确答案:×
强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教,这是班级授课制的缺点。

第4题:

教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是{ }原则。


答案:因材施教性,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第5题:

简述《普通高中地理课程标准(试验)》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。(10分)


答案:
解析:
本题考查考生的教学设计能力。解答本题需要考生明确掌握课堂提问的作用,课堂提问的作用有增进师生交流、集中学生注意、激发学生的兴趣、促进学生的思维发展、锻炼学生表达能力和提供教学反馈信息;写出未完成内容的教学构思需要考生明确什么是教学构思,教学构思指的是教师在上课之前,在对教材结构、学生学习情况以及学生心理分析之后,逐步解决教什么,怎么教这样的问题。

第6题:

为使每一个学生体验到成功感,在实际教学中,你认为下列哪项说法是不正确的?()

A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异,使每个学生都体验到成功
B.教学内容的难度适当,要让学生经过努力可以完成
C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感
D.学生在学习难度较大的知识时,为保证学生获得成功感,可放弃该教学内容

答案:D
解析:
对于教学中难度较大的知识点,教师应该帮助学生树立学习信心,完善教学方法,发展学生兴趣,而不能为了保证学生的成功感,就放弃该教学内容。

第7题:

()是上课的必要补充,是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。


A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

答案:B
解析:
课外辅导是上课的必要补充,是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

第8题:

编写教案的主要教学意图有如下几点:();为教师提供一个教学记录;为下一步的教学奠定一个基础;为教师提供一个有价值的信息资源。

A.可以明确教师和学员应当完成的具体任务

B.确定每一个具体教学阶段的教学内容,以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序

C.知道师生的活动,是教师对教学有一个良好的准备

D.明确学习的程序和连续性

E.使教师在授课过程中有参照


参考答案:A,B,C,D

第9题:

阐述《普通高中地理课程标准试验》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内


答案:
解析:
课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”,教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如,在符合课程标准要求的前提下,为学生提供不同深度和广度的学习材料;布置不同难度的作业;给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”,让学生拥有更多时间进行自主学习;鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异,积极探索适应学生差异的多种教学方式。

第10题:

流媒体技术能自适应网络带宽,使学生在远程教学教室内,可以看到异地远程教学教室内教师讲课的实时转播,得到教师的指导,教师也可以得到学生的反馈信息。


正确答案:正确

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