指导小学儿童学习交往技巧，教师要做好哪些工作？

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第1题：

小学儿童教育交往的形式有()

A.学习交往

B.语言交往

C.游戏交往

参考答案：ABC

第2题：

小学生考试焦虑的调试的方法有()。

A、家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力

B、指导小学生掌握考试策略和方法

C、纠正不正确的应考观念和做法

D、指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧

参考答案：ABCD

第3题：

美国儿童发展总部制定了审核合格教师的标准有()。

A、保证儿童安全，建立良好的学习环境

B、发展儿童的体力、智力、交往能力

C、为发展儿童的社会性情感与独立性提供积极的指导

D、与其他工作人员及家长建立良好的关系

参考答案：A,B,C,D

第4题：

在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

A、做好充分的准备
B、接纳学前儿童在学习上的差异
C、与教师共同配合
D、做好精神准备

正确答案:B

第5题：

解决幼小衔接工作的关键在于(　　)。

A、培养幼儿对小学生活的适应性
B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念
C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
D、发展幼儿的人际交往能力

答案：C

解析：

在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。

第6题：

幼儿接触人际交往技能后，教师要提供条件和机会，让幼儿学习使用，这是人际交往教育活动的核心环节，其主要目的在于掌握所学的人际交往技巧在哪些场合可以使用，对什么人可以使用等。()

参考答案：正确

第7题：

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，()，促进学前儿童主动地学习。

A.做好充分的准备

B.接纳学前儿童在学习上的差异

C.与教师共同配合

D.做好精神准备

正确答案：B

第8题：

简述小学儿童的社会性交往有哪些表现？

正确答案：
    与幼儿相比，小学儿童与同伴交往频率更大，共同参加的社会性活动也进一步增加，社会性交往也更富有组织性。表现出来的主要特点有：
    (1)与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；
    (2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强；
    (3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动，更善于协调与其他儿童的活动；
    (4)儿童开始形成同伴群体。

第9题：

小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？

正确答案: （1）教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。培养小学生宽大的胸怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧；
（2）教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的不足，学会角色互换，站在对方立场思考问题。

第10题：

合作学习的指导要求是（）

A、合作学习的任务要适当
B、合作学习的内容标准要落实
C、小组成员要全参与；教师指导要及时
D、合作成果要做展示；培养技巧、树立理念

正确答案:A,B,C,D

指导小学儿童学习交往技巧，教师要做好哪些工作？

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