潜伏学习。

题目

潜伏学习。

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相似问题和答案

第1题：

在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得

正确答案：C
潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。

第2题：

即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（）。 A．替代强化 B．潜伏学习 C．试误学习 D．意义学习

正确答案：B
【考考查要点】本题考查的知识点是“学习的分类”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E．托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

第3题：

由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）

A．潜意识

B．前意识 ?

C．心理定势

D．潜伏学习

正确答案：C
心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。

第4题：

托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　）

A.攻击学习实验
B.位置学习实验
C.潜伏学习实验
D.迂回实验

答案：B,C,D

解析：

攻击学习实验是班杜拉做的观察学习实验。

第5题：

即使不给予强化或奖励，学习也能够茇生。这种学习被称为（）。
A.替代强化 B.潜伏学习
C.试误学习 D.意义学习

答案：B

解析：

【考查要点】本题考查的知识点是“学习的分类”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】潜伏学习又称隐匿学习，是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励，潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。

第6题：

建构主义学习理论强调（）。 A．情境学习 B．接受学习 C．潜伏学习 D．机械学习

正确答案：A
【考查要点】本题考查的知识点是“建构主义学>--j理论”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，本题的正确答案为A。

第7题：

由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。
A.潜意识 B.前意识 C.定势 D.潜伏学习

答案：C

解析：

定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。

第8题：

心理学家苛勒在研究黑猩猩解决复杂问题的实验中发现。它们不是通过反复的尝试和错误的模式解决问题，而是抓住问题的内部联系，属于一种

A、认知

B、潜伏学习

C、记忆

D、逻辑思维

E、顿悟

参考答案：E

第9题：

在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）

A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得

答案：C

解析：

潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。

第10题：

托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

A.决定学习是否发生
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得

答案：B

解析：

潜伏学习实骏证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。

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