结合实际，分析品德不良问题的成因及对策？

一、品德不良产生的原因
(一)学生品德不良的客观原因
(1)不良社会风气的影响。
(2)家庭教育不当。
(3)学校教育的失误。
(二)学生品德不良的主要原因
(1)缺乏正确的道德观念和道德信念。
(2)道德意志薄弱，自制力不强。
(3)不良行为习惯的作用。
二、品德不良的矫正与教育
(一)创设良好的交流环境，消除情绪障碍。
(二)提高道德认识，消除意义障碍。
(三)锻炼学生与诱因作斗争的意志力。消除习惯惰性障碍。
(四)发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。

（1)客观原因。 ① 家庭方面。 家庭是学生接受品德教育的启蒙学校：家 庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良 因素，是形成学生不良品德的一个重要原因：主 要表现有:家庭结构不良、家庭教育功能不良、父 母教育不当。 ② 学校方面。 学校是专门培养人的教育机关。学生的品 德主要是通过学校教育来培养的。但是,如果教 育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当， 就可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生 不良品德的蔓延和恶化。教育工作者在教育观 点上的偏颇或方法上的不当也会对学生的不良 品德产生影响。如有些学校片面抓升学率，有的 教师对学生不能一视同仁，少数教职工有不良品 德，这些都直接给学生的品德产生了不良影响。 ② 会方面。 社会关系、社会风尚等（广义)学校和家庭以 外的学生的朋友、邻居、社区等（狭义）形形色色 的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影 响不可小视。 (2)主观原因。 ① 青少年学生的心理内部矛盾。 ② 缺乏正确的道德观念和道德信念。 ③ 道德意志薄弱。 ④ 养成了不良的行为习惯 ⑤ 性格上的某些缺陷。

品德不良是指学生经常违反道德要求或犯有较为严重的道德过错。最初表现为一般的过错行为，但是如果不及时加以矫正，就会沉积为严重的道德过错，从而酿成不良品德，甚至走上违法道路。 (1)原因。 导致学生品德不良的原因分为客观和主观两个方面。客观原因主要包括： ①家庭方面的原因。现在家庭教育环境中存在四个比较突出的问题：a．养而不教，重养轻教；b．宠严失度，方法不当；c．要求不一致，相互抵消；d．家长生活作风不良，给孩子潜移默化的影响。 ②学校方面的原因。现在学校教育中存在着三个比较突出的问题：a．只抓升学率，忽视对学生思想品德的教育；b．有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差的学生简单粗暴；c．少数教职工的不良品德直接给学生的品德产生了不良影响。 ③社会方面的原因。随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。 主观原因主要包括： ①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄。不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知有密切的关系。有的学生分不清是非善恶，甚至以是为非，以非为是。 ②缺乏道德情感或情感异常。品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往是爱憎不分，好恶颠倒。 ③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。意志薄弱的学生难以抵挡不良诱惑，更容易发生品德不良现象。 ④养成了不良的行为习惯。行为不良并且经常性发生以至于成为不良习惯，更容易导致品德不良。 ⑤青少年学生的心理内部矛盾。正在成长中的青少年，他们内部心理因素的发展是不平衡的，往往会产生各种心理矛盾，如果得不到适当解决，就可能产生品德方面的问题。 (2)纠正。 ①纠正过程：不良品德的纠正要经历一个由量变到质变的过程，该过程可以划分为三个阶段：a．醒悟阶段；b．转变阶段；c．自新阶段。 ②纠正措施： a．培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对抗情绪； b．培养正确的道德观念，提高明辨是非的能力； c．保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感； d．锻炼同不良诱因做斗争的意志力，巩固新的行为习惯； e．针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施。