认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
第1题：
第2题：
第3题：
A、以情绪为中心
B、以认知为中心
C、以技能为中心
D、以学生为中心
第4题：
下面描述适合于以学为主的教学设计的是：（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A.历史学
B.社会学
C.伦理学
D.心理学
第9题：
一个教学小组的功能就是强调（）
第10题：
“以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。
单选题认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A 提升B 改善C 发展D 形成
以学生为中心的学习情境设计理论主要有（）A、行为主义学习理论B、建构主义学习理论C、情境认知学习理论D、认知加工学习理论
在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学C、在积极主动的基础上进行认知策略教学D、利用辨识分析进行认知策略教学E、按程序性知识学习规律教授认知策略
单选题以学为主的教学设计强调（）。A 对教学环境的设计B 以学生为中心C 利用各种信息资源来支持教D 以教师为中心
单选题强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。A 听说法B 直接法C 认知法D 功能法
单选题下列关于教学理论的说法错误的是（）。A 建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者B 多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在C 西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究D 混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷
以学为主的教学设计强调（）。A、对教学环境的设计B、以学生为中心C、利用各种信息资源来支持教D、以教师为中心
单选题一个教学小组的功能就是强调（）A 以管理者为中心B 以教师为中心C 以教材为中心D 以学生为中心
单选题强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。A 听说法B 直接法C 认知法D 功能法
强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。A、听说法B、直接法C、认知法D、功能法
