（）主要应用有两个方面，一是减少分析变量个数；二是通过对变量间相关关系探测，将原始变量进行分类。
第1题：
第2题：
第3题：
A.两个分类型自变量
B.一个数值型自变量
C.两个分类型因变量
D.两个数值型因变量
第4题：
回归分析是对有相关关系的变量，根据大量资料找出合适的（），来近似地表达变量间的（）关系。
数学表达式；平均变化
略
第5题：
（）是研究变量之间的数量伴随关系，并通过样本数据建立变量间的数学关系式。
A回归分析
B相关分析
C方差分析
D指数分析
第6题：
教育实验中的因变量通常与教育目标有关，例如知识的掌握、能力的增长、品德及其他优良个性品质的形成等。它的确定与测量，一般要考虑两个方面的问题。其一是观测哪些因变量，其二是()。
A、如何对因变量进行测定
B、确定因变量的类型
C、如何对因变量进行控制
D、如何对因变量进行分类
第7题：
第8题：
相关分析研究的是（ ）A．变量间的相互依存关系B．变量间的因果关系C．变量间严格的一一对应关系D．变量间的线性关系
第9题：
实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方面：一是对引入自变量的控制，二是对（）的控制。
无关变量
略
第10题：
应用实验法进行研究时，应该有三个变量，一是（），二是因变量，三是（）。