下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()

题目

下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()

  • A、适度的体育锻炼
  • B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
  • C、通过晕轮效应激发学习动机
  • D、帮助学生学会积极的归因
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第1题:

如何培养与激发小学生的学习动机?


正确答案:

第2题:

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()

A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机

答案:C
解析:
考查考生对近景的直接性学习动机的理解。

第3题:

如何培养小学生的学习兴趣?


正确答案:
[答案要点]
  (1)针对小学生兴趣的特点,设法控制他们的学习情绪,使他们的兴趣逐步趋于稳定;
  (2)用形象生动的语言来激发学习兴趣;
  (3)利用学具操作激发学习兴趣;
  (4)利用数学游戏激发学习兴趣;
  (5)利用多媒体教学激发学习兴趣;
  (6)采用多种形式的教学方法,吸引小学生学习的兴趣。

第4题:

学习态度的培养策略有哪些?
(1)明确学习目的
(2)制定切实可行的学习目标
(3)使学习活动满足学生心理需要
(4)以发展性评价强化学习态度
(5)培养坚强的学习意志
(6)营造良好的学习氛围

第5题:

培养小学生良好学习习惯的策略有哪些?


答案:
解析:
(1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯。 (2)课堂中正确引导。
(3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育。
(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生的学习习惯。
(5)发挥家长的作用,形成家校合作。
(6)分层渐进,注重对学生进行个别辅导。
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。

第6题:

随着年龄的增长,小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化,由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。()


参考答案:错误

第7题:

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )。


A、远景的间接性学习动机

B、远景的直接性学习动机

C、近景的直接性学习动机

D、近景的间接性学习动机

答案:D
解析:
近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @##

第8题:

小学生学习动机训练的方法有:()

A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B、通过晕轮效应激发学习动机

C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D、使学生认识到知识的价值


参考答案:ABCD

第9题:

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习,有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习,有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。

A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机

答案:B
解析:
从直接动机、间接动机、近景性动机、远景性动机的概念来看,题干中所述属于间接的近景性动机。
专家点拨:直接或间接是针对学习的主体而言的,题干中学习的动机来自外部,属于间接动机;从远近分析,学习动机来自于“鼓励、羡慕”,显然属于近景性动机。@##

第10题:

培养小学生的学习动机的方法有()

  • A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
  • B、通过晕轮效应激发学习动机
  • C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
  • D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

正确答案:A,B,C,D