判断题小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。A 对B 错

题目

判断题

小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

对

错

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第1题：

小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。

正确答案：
附属

第2题：

中学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。

正确答案：
附属

第3题：

一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于【】

A．内在动机

B．外在动机

C．主导动机

D．从属动机

正确答案：B
【解析】外在动机是在外部刺激的作用下产生的，是为了获得某种奖励而产生的动机。如有些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而学习，获得了奖励就会产生继续学习的动机。如果没有奖励，他们的学习劲头就不足，即学习动机减弱甚至消失。

第4题：

下列行为是由内部动机引发的是（）。

A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
B.学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣
C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料

答案：B,D

解析：

内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，此时学习者不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，如为了获得表扬、奖励、避免处罚、使家长高兴、取悦老师等。A、C项属于外部动机。

第5题：

2 ．某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为【】

A ．正强化

B．负强化

C ．惩罚

D ．奖励

正确答案：B

第6题：

某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）

A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．奖励

正确答案：B

第7题：

属于远景的间接性动机的包括下列哪一选项()

a. 学生为了得到老师的奖励而努力学习

b. 学生意识到自己的责任，为了不辜负父母的期望，为争取自己在班集体的地位和荣誉

c. 学生为了避免受到父母的惩罚而努力学习

d. 学生突然想学习的心理

答案：B

解析：根据学习动机与学习活动的关系，可将动机划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相联的来源于对学习内容和学习结果的兴趣；远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

第8题：

某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。

A．高尚动机

B．低级动机

C．内部动机

D．外部动机

正确答案：D

第9题：

学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。（）

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×

第10题：

某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。
A.内部动机
B.外部动机
C.高尚的动机
D.远景的间接动机

答案：B

解析：

根据动机的来源可以将动机分为内部动机和外部动机，学生学习为了得到奖励，学习的动机来源于外部，因此本题的正确答案为B。

小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、

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