在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）A、采用讲故事法B、开展实践活动进行耐挫折教育C、制定自我锻炼计划D、对挫折形成正确的认识

题目

在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）

A、采用讲故事法
B、开展实践活动进行耐挫折教育
C、制定自我锻炼计划
D、对挫折形成正确的认识

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第1题：

女性，35岁，丈夫在一次车祸中去世，其来院就诊时痛不欲生，在心理咨询室痛哭流涕。对于这位来访者，心理咨询师在初始阶段一般不应采取的措施是

A.教会其放松

B.教会其乐观

C.对质其懦弱

D.争取其社会支持

E.增强其耐受挫折的能力

正确答案：C
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第2题：

影响个人挫折耐受力的因素有哪些?如何对待挫折?

答案：人对挫折的耐受力受生理条件、过去挫折的经验以及个人对挫折的主观认识的影响。以积极的态度对待挫折、树立正确的人生观和世界观、积极参加社会实践、以积极的归因代替消极的归因、学会使用应付挫折引起的消极情绪的方法。

第3题：

挫折对大学生所起到的积极作用()。

A、降低大学生的学习效率

B、增强大学生的耐受力

C、降低大学生的思维能力和生活能力

D、促使大学生改变性格与出现行为偏差

参考答案：B

第4题：

增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）

A、强化耐受挫折的心理准备教育
B、开展实践活动进行耐挫折教育
C、注意利用榜样进行耐挫折教育
D、通过个别心理咨询进行宣泄

正确答案:A,B,C,D

第5题：

心理健康水平的主要评估指标包括（）

A挫折的耐受力

B求知欲

C社会交往能力

D审美的情趣

A,C
略

第6题：

结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素,对生活中的挫折现象或承受挫折的事例进行分析。

参考答案：(1)正确对待挫折。要认识到挫折是普遍存在的，并且也是客观存在的。而且挫折具有两重性:经受挫折可使人更加成熟，还可以帮助人总结经验教训，尽量避免不必要的挫折。(2)改善挫折情境。一方面应该尽量预防挫折发生，另一方面在挫折发生后也可以暂时离开挫折情境。(3)总结经验教训。一方面要分析遭受挫折的主客观原因，发现问题，力争改进;另一方面应发现自己的优点和长处，提高对挫折的承受力。(4)调节抱负水平。抱负水平过高过低都不利于增强个人的自尊和自信。应调节自己的抱负水平，使之既与自己的实际能力相适应，又具有一定的挑战性。(5)建立和谐的人际关系。建立和谐的人际关系，在挫折时可以得到朋友的鼓励、帮助或开导，有利于重振精神，战胜困难和挫折。

第7题：

挫折耐受性
指个体在遭受挫折打击时能免于心理和行为失常的能力。是抗挫折能力的指标。
略

第8题：

()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。

A、挫折阈值

B、挫折承受力

C、绝对挫折阈限

D、挫折适应极限

参考答案：B

第9题：

人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质叫做？（）

A、智商
B、灵感
C、能力
D、情商

正确答案:D

第10题：

应对心理应激的方法，不正确的是（　）

A、回避或逃避弱的心理应激
B、增强应对能力和挫折耐受力
C、取得亲人和朋友的支持理解
D、乐观的处理负性生活事件
E、通过放松技术控制负性情绪

正确答案:A

在增强小学生耐受挫折的能力时可以.（）

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