幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
第1题：
在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()
第2题：
第3题：
掌握学前儿童的膳食心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。()
第4题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第5题：
第6题：
A、帮助低年龄段的幼儿了解和掌握归纳形体的能力
B、提高幼儿的图形表达能力
C、在临摹中熟练掌握一些基本的技能
D、使幼儿更快地获得成就感
第7题：
第8题：
学前儿童掌握虚词比掌握实词容易。()
第9题：
第10题：
学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
音准
略