试分析人的心理的实质。

题目

试分析人的心理的实质。

参考答案和解析

正确答案:辩证唯物主义正确揭示人的心理实质，认为人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。这一命题可从心理是脑的机能，心理是客观现实的反映来表述。心理是在实践活动中发生发展的展开，具体有以下几方面理解：
①心理是脑的机能，脑是心理的器官，没有神经系统、没有大脑的心理现象是不存在的。这已被日常生活经验（如睡眠、酒醉、药物麻醉等）、科学实验（如采用脑切除法、微电刺激法发现支配躯体运动中枢和感觉中枢的脑神经细胞）、临床经验（发现大脑不同部位的疾病与损伤，会导致患者产生不同的失语症）以及“反射说”、“条件反射说”和“脑髓说”等所证实。从无机物的机械反映，到动物的心理反映、再到人的意识反映是物质长期演化的结果，是高度发展的物质——大脑的机能。
②心理对客观现实的依存性.客观现实是心理源泉和内容。无论是简单还是复杂的心理现象、意识的与无意识的心理活动、心理过程与人的个性等都离不开客观现实。
③人的心理反映的主观性、能动性。人的心形除依存客观现实外.还受主观的知识经验、思想观念、心理状态、心理水平和个性心理特征的影响；在实践中，心理反映的主客观性是统一的；人不是消极反映现实与适应环境，而是能动地改造变革现实
④人的心理反映的社会制约性。人不只是自然实体，更主要是社会实体，人是积极的活动者，人的心理是在实践活动中发生发展的。社会生活条件和社会关系制约着人的心理活动。人类的社会意识、个体意识、自我意识等都是带有社会性特点的具体表现。

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第1题：

试分析人本主义心理学提出的教学任务。

正确答案：

第2题：

试分析我国社会主义教育目的的精神实质。

答案：

解析：

教育学研究的教育目的不是罗列人们的那些目的，而是要研究社会的总体上的教育目的，或在一定社会中处于主导地位的带有某种普遍性的教育目的。这种教育目的对个人的教育目的起着指导、调节、统领作用。
新中国成立以来，我国教育目的的表述经过多次变动，随着党和国家工作侧重点的不断变化，我国教育目的的表述不尽相同，但其基本精神是一致的，总的来说，包括这样几个基本点：
(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”
教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。我国是社会主义国家，劳动是每一个有劳动能力的公民的光荣职责。人们不论分担什么社会角色，都要为社会劳动，这既是个人谋生、自立、自强的手段，也是个人为他人、为人民作贡献的形式。
(2)要求德智体全面发展
这一基本点体现了教育目的中对受教育者身心素质的要求。要求受教育者德智体全面发展是对受教育者所应该具备的素质的整体性规定，而不是仅仅局限于对受教育者进行德育、智育、体育几方面的教育。
(3)全面发展与个性发展
全面发展的教育目的要求学生的素质能够得到多方面的充分发挥，个性发展则是全面发展在不同个体身上的不同表现，体现出不同的特点。

第3题：

试论述人的心理的实质。

正确答案：心理现象是我们日常生活常见的现象，人的任何活动中都有心理现象存在，它和我们每个人都息息相关。心理现象一方面指感觉、知觉、模式识别、记忆、思维、想象、情绪、意志等心理过程，这些对人们的认识活动有首要意义;另一方面指个性心理特征。有能力、气质、性格等。
1、心理表达事物呈现的信息
心理现象其产生的方式来说是客观事物作用于感官，引起脑的反射活动，大脑好象“加工厂”，客观现实好象“原材料”，如果没有“原材料”，“加工厂”也就无法生产出任何产品。反应过程一般包括感觉器官接受外部信息，肌肉和腺体做出回答反应，以及介于二者之间的信息传导和整合活动。
2、传递物体信息的基本媒介是电磁辐射
信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除认识上的不确定性。
3、心理实质是电磁现象
心理活动呈现的世界是美妙、斑斓的。我们听到音乐、语言、解决问题采取的方法这些都是人与客观现实直接或间接的感应活动。心理活动是人们通过感觉器官从外部事物中提取信息，通过神经系统将信息传递给思维器官，思维器官对信息进行加工处理，形成概念、判断和策略信息(称为信息再生过程，即决策过程)，再通过导出神经系统将再生出来的策略信息传递给人的效应器官，以支配人的言行。
人类认识世界和改造世界的心理过程，从本质上讲,是一个机体内外进行电磁能交换达到相对平衡的电磁现象。这一过程的不断优化与完善，促进人类社会不断的进步。

第4题：

心理的实质包括哪些方面（）

A、人的心理是人脑的机能
B、人的心理是对客观现实的反映
C、人的心理是对客观现实的主观，能动的反映
D、人的心理是灵魂活动的结果

正确答案:A,B,C

第5题：

试分析不同的心理治疗在心境障碍治疗中的特点。

答案：

解析：

心境障碍的治疗。 (1)对心境障碍的心理治疗法主要有人际关系治疗、认识治疗、行为治疗、人本主义治疗以及团体治疗。 (2)人际关系治疗起源于精神分析学派的沙利文以及费洛姆的相关疗法，它将焦点集中在个体当前的社交关系上，尤其是当前的人际关系。 (3)认识治疗试图消除患者逻辑上的思维错误。认识治疗的最终目标是帮助病人重建认知，其中包括矫正病人对现实个人经历以及对前途作出预测的系统偏见，帮助病人澄清和矫正认知歪曲和功能失调性假设，治疗中或纠正否定认知过程中应注意强化肯定性认知。 (4)行为治疗注重增加强化刺激和改善社交技巧。依据消退理论，行为治疗通常聚焦于增加患者的强化刺激，治疗的目标是让患者重新学会快乐。 (5)人本和存在主义治疗家在治疗中尝试帮助抑郁和自杀的病人认识到，他们的情感痛苦是一种真实的反应，病人要学会不能通过过分地依赖他人来获得满足感，真实的生活是自己追求的目标。 (6)与个别心理治疗相比，团体心理治疗的优点有两个：一是高效。一般的团体治疗能对8- 12个患者同时进行治疗，因此效率较高。二是通过团体治疗可以激发和运用患者之间积极的互动。

第6题：

试分析广告受众审美接受心理的特征。

参考答案：1).探究探究是一种带有强烈的情绪色彩的意向活动，它以认识兴趣为其动机的最现实、最活跃因素，这样就要求广告作品能产生新异刺激以引起暂时兴趣，从而使广告受众在探究心理支配下让接受行为变得积极主动。2).觉差觉差就是感觉差异。广告受众在面对的广告信息中往往选择最能触发自己注意的信息。对特别强烈、特别刺激、特别陌生而有意思的信息，挑选得特别严格和敏感，而且往往接受下来并不容易忘记，好感也常常由此而生。3).忘情忘情，即潜意识地进入想象和钟情的心理过程。自然好比未经冶炼的矿石，而心灵则是一座熔炉。现代广告的审美趋势之一是力求简洁，但又不失内蕴的丰富性。大量的广告借助联想、想象和情感互通，让受众在脑海中对形象进行完整和补充，利用受众记忆深处的形象和情感因素使其对广告形象也产生好感，在不知不觉中达成心理认同。4).抗遗抗遗就是抗拒遗忘。人的记忆是大脑对过去经历过的事物的反映，记忆其实是遗忘的抵制，消费者对广告信息的接受没有记忆便失去了消费行动中对该商品的再认，也就丧失了购买原发欲求。广告受众的记忆，在于一次又一次的重复，使得记忆不断的加深和巩固。

第7题：

人的心理的实质是（）。

答案：人脑对客观现实的主观映像,

解析：

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题：

试分析独生子女的心理特点。

正确答案：

第9题：

人的心理实质是（）和（）的反映。

正确答案:脑的机能；客观现实

第10题：

分析说明人的心理实质。

正确答案:人的心理现象或说人的心理活动是研究人的心理活动所指的对象范围。人的心理实质是研究人的心理本质属性。也就是研究人的心理是怎样产生的？人的心理是怎样产生的确实是一个奥秘。有不同的学说。我们学习、研究人的心理实质必须坚持科学的心理观、反对唯心论。

试分析人的心理的实质。

题目

参考答案和解析

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