奴隶社会学校教育的主要内容是典章制度教育和（）
第1题：
在我国，奴隶社会的学校教育的主要内容是“四书”和“五经”。()
第2题：
家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。()
第3题：
A、艺术教育
B、幼儿教育
C、学校教育教育
D、幼儿身体
第4题：
我国奴隶社会教育的特征是（）
A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。
B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。
C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。
D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
第5题：
学校如何对学生进行劳动教育?（ ）[不定项选择题]A．把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育B．对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减C．劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育D．劳动教育还应该通过生产劳动和公益劳动来实现
第6题：
A、生活和劳动教育
B、道德教育
C、宗教教育
D、美育
第7题：
原始社会的幼教内容包括()。
A、行为规范教育
B、体格及军事技能训练
C、生产劳动教育
D、宗教和艺术教育
第8题：
学校如何对学生进行劳动教育?（ ）
A．把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育
B．对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减
C．劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育
D．劳动教育应该通过生产劳动和公益劳动来实现
E．利用课堂教学时间进行劳动以达到重视劳动教育的目的
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第9题：
A.武功之学
B.生产劳动教育
C.生活教育
D.社会制度教育
第10题：
氏族公社末期，（）成为教育的基本内容。