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文学创作中关于语言的运用需要注意哪些问题？

题目

文学创作中关于语言的运用需要注意哪些问题？

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相似问题和答案

第1题：

表现性评价是常用的评价方法之一，运用时需要注意哪些问题?


答案：
解析：
运用表现性评价应注意以下问题：一是情景性，即评价的问题应该涉及真实的生活场景，让学生在真实的场景中去应用学过的知识和技能，实现学习的迁移。
二是灵活性，表现性评价允许学生用多种方式来展示自己的知识和技能。在这一评价的过程中没有唯一的答案，只有评价的标准，即尊重学生的个性，关注每一个学生的发展。
三是整体化，表现性评价所关注的是学生解决问题、处理实际问题的综合能力，而不是支离破碎的技能。
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第2题：

讲解员在讲解过程中运用态势语言时要注意哪些问题？


正确答案: 一要恰当，二要自然，三要结合起来运用，四要克服某些不良的下意识动作

第3题：

运用问题情景导入应注意哪些问题?


参考答案：(1)难易适度，具有启发性。悬念问题的设置要做到“不愤不启，不悱不发”，
要从幼儿的“最近发展区”出发。太难，会降低幼儿学习积极性;太易，难以激发幼儿学习兴趣。 
(2)问题的提出要明确具体，形象生动，紧扣教学内容。 
(3)要把握好提问时机，在幼儿难得其解，将幼儿注意、思维活动引入某一探
索方向的情况

第4题：

导游讲解语言的运用应注意哪些方面？


正确答案: （1）准确性
（2）逻辑性
（3）生动性
（4）现场性
（5）情感性

第5题：

运用面谈法需要注意的问题有哪些？


正确答案: （1）面谈法的成功关键在于面谈者之间的坦诚与信任。
（2）为了提高面谈的效率必须与主管领导密切配合，找出最了解工作内容和最能客观描述自己职责的员工。
（3）面谈的场地环境要适合面谈，创造一种良好的环境气氛，使面谈者感到轻松愉快，能够无拘无束地回答问题。
（4）必须尽快和被询问者建立融洽的感情沟通和交流。
（5）运用面谈法收集信息需要提出很多问题，为了避免问题的遗漏、保证面谈的质量，面谈之前应该拟定一份详细的提问提纲。
（6）在面谈中应该把握好提问的技巧。
（7）如果被询问者的工作职责比较多，则应要求他将各种职责分别列出，并按轻重程度进行顺序排列。
（8）面谈结束以后要将收集到得信息资料请任职者及其主管浏览核对一遍，并有针对性地做出适当的修改和补充。

第6题：

果树修剪技术运用中应注意哪些问题？


正确答案: ①正确判断是制定合理修剪技术的前提。
②修剪技术的综合运用必须考虑修剪的综合反应。
③树体反应时检验修剪是否正确的客观标准。
④修剪必须与其他农业技术措施相配合：修剪和土、肥、水管理相配合，修剪与病虫害防治相配合，修剪与花果管理相配合。

第7题：

试述在人员测评中运用人格测验时需要注意的问题。


正确答案:人格测验的应用需要注意以下7个问题：
1）要使用所测人格物质广度大的人格测验。
2）要使用“正确”答案不明显的人格测验。
3）要根据职位不同确定是否在人员素质测评中使用人格测验。
4）必须根据工作要求确定需要测量哪些人格物质。
5）一般来说，人格测验安排在能力测验之后施测。
6）要使用那些信度都比较高的人格测验。
7）人格测验的使用，需要专业人员的辅导或参与。

第8题：

调查报告在语言运用方面应注意哪些问题?


参考答案：调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握以下原则：
(1)朴实。
(2)准确。
(3)简明。
(4)庄重。
(5)修辞。

第9题：

简述什么是错觉法？错觉法的运用过程中应注意什么？需要解决哪些问题？


正确答案:利用人们视觉上对物体的暂留及残存的影像，恰当地运用影视艺术的特殊手段、采取上下镜头内主体动作快慢的相似，镜头景别的相似，角度变化与空间大小的相似以及主体动作形态等等相似之处切换镜头，造成观众的错觉，误认为动作是连贯的，因此获得了人们视觉上残留的连续性效果。
在运用过程中应注意以下几点：
一、看两个画面的动作是否相似。
二、看两个画面的造型是否相似。
三、看两个画面的时空是否相似。
四、看两个画面的打斗速度快慢是否相似。
重点要解决以下几个方面的问题：
一、加强节奏感；
二、制造紧张气氛；
三、解决失真问题；
四、增强可视性。

第10题：

学校中运用经济方法时应注意的问题有哪些？


正确答案: 首先，要合理把握好经济方法的使用方向。在学校管理中运用经济方法应着重体现在对办学成本和办学效益的核算与追求上，体现在对学校所属的经济组织的具体管理上，体现在对教职工劳动绩效的合理奖惩上。要严格将经济方法的使用限定在特定的相关领域之内，而防止无限制地扩大其适用范围。例如，对属于要用法规制度来解决的问题，就一定要坚持用法律的方法来解决；对属于要用思想教育来解决的问题也一定要坚持用思想教育的方法来结对，而决不能都用经济方法来取而代之，否则，就很容易形成“有钱能使鬼推磨”的错误思想和不良风气。嘉定果真出现了这样的状况，那就会把师生员工的思想引入误区，就会导致整个教育的时效。试想在一所学校，如果有钱就能搞定一切，摆平一切，那么这所学校还有什么公平和正义可言？还能培养出公而忘私、死而后已的年轻一代吗？因此，学校管理者在使用经济方法时，一定要慎重把握好使用的方向和范围，万不可滥用，不可形成凡是都必须“钱”书记动员，“奖”校长总结的局面。
其次，在使用经济方法的过程中，要注意把握好公平和效率的关系问题。学校中运用经济方法，更多地体现在用经济手段对教职工劳动积极性的调动上。在这一过程中，既要避免“吃大锅饭”、“搞平均主义”的现象，又要避免把教职工的收入差距拉得过大，这样会导致不和谐、不稳定的状态出现。既要按照按劳分配的原则奖勤罚懒，强化竞争激励机制，又要注意兼顾公平，推进均衡发展，关怀弱势群体，实施积极差别对待等。
总之，如何处理好公平与效率、和谐与竞争的关系，这是摆在广大校长、书记面前十分重要而复杂的问题。经前既是刺激人积极性的最有效的手段，同时也使把人的精神印象堕落和贪欲深渊的魔杖。因此学校管理者们要科学使用和驾驭经济的方法。

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