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说服教育法主要是培养学生的（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为E、道德能力

题目

说服教育法主要是培养学生的（）。

  • A、道德认知
  • B、道德情感
  • C、道德意志
  • D、道德行为
  • E、道德能力
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第1题：

道德社会化的内容不包括( )。
(A)道德行为 (B)道德认知
(C)道德意志 (D)道德情感


答案：C
解析：
道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己的行为准则的过程，主要表现在三个方面：①道德观念与道德判断。②道德情感。③道德行为。

第2题：

德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为


答案：B
解析：
体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

第3题：

学生形成道德认知的两个基本环节是（ ）和道德评价。

A．道德观念

B．道德情感

C．道德行为

D．道德意志


正确答案：A

第4题：

学生思想品德的心理结构要素有（ ）。
A.道德认知 B.道德行为
C.道德情感 D.道德意志
E.德育内容


答案：A,B,C,D
解析：
德育内容属于道德教育的分类。

第5题：

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（ ）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

答案：B
解析：

第6题：

利用典型的案例激发学生对于好人好事的正 面情绪，这属于对（ ）的培养。

A.道德行为
B.道德情感
C.道德认知
D.道德意志

答案：B
解析：
本题考查情感的培养。道德情感是人们 根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意 图和举止行为时所产生的一种情绪状态，因而它 是激发人们思想行为的重要的内部驱动力量。 它在道德认识机制的引导下，对道德行为起着十 分重要的激发和驱动作用。用典型案例来激发 正面情绪属于道德情感的培养。

第7题：

德育过程主要是培养学生的（　　）

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
E.道德理想

答案：A,B,C,D
解析：

第8题：

德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为


正确答案：ABCD
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

第9题：

培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ）
A.道德认识 B.道德情感
C.道德行为 D.道德意识


答案：C
解析：
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

第10题：

教师对学生的情感直接影响着学生（　　）的发展

A.道德情感
B.道德认知
C.道德意志
D.道德评价能力

答案：A
解析：

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