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教师角色不包括（）。A、教学设计者B、学习促进者C、学生伙伴D、科学研究者E、生活管理者

题目

教师角色不包括（）。

  • A、教学设计者
  • B、学习促进者
  • C、学生伙伴
  • D、科学研究者
  • E、生活管理者
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第1题：

(2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A.促进者和管理者
B.领导者和参谋
C.管理者
D.示范者


答案：A
解析：
答案为A。发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

第2题：

下列关于教师角色的说法不正确的是( )。


A.教师是教学设计者

B.教师是学生学习的控制者

C.教师是学习促进者

D.教师是课程资源的开发者

答案：B
解析：
新课程要求教师应该是教育教学的研究者和设计者；教师应该是课程资源的建设者和开发者：教师应该是学生学习的促进者：教师应该是社区型的开放的教师；所以B项不正确，故本题选B。

第3题：

教师是学生最直接的学习和模仿的榜样，这是因为教师在教学过程中承担着（）。

A.传道者角色
B.示范者角色
C.管理者角色
D.研究者角色

答案：B
解析：
教师劳动具有示范性特点，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

第4题：

在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A.促进者和管理者
B.领导者和参谋
C.管理者
D.示范者


答案：A
解析：
答案为A。发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

第5题：

教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标．提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?（　　）

A、合作者
B、促进者
C、管理者
D、反思者

答案：B
解析：
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供指导，并为学生创造良好的教学环境．体现了新课程要求的教师应该是学生学习的促进者。

第6题：

在发现教学中，教师的角色是学生学习的( ）。

A.促进者和引导者

B.领导者和参谋

C.管理者

D.示范者


答案：A
解析：
在发现教学中，教师是学生学习的促进者和引导者。

第7题：

教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。


A.合作者

B.管理者

C.促进者

D.反思者

答案：C
解析：
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，在教学活动中教师为主导，学生为主体，教师指导、帮助学生学习和成长。教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境都是为了促进学生的学习，所以体现了教师的促进者的角色。 ．

第8题：

教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的()。


A.研究者
B.设计者
C.促进者
D.终身学习者

答案：C
解析：

第9题：

新课程理念对教师角色的定位是（ ）



A.教师是学生学习的促进者与帮助者
B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的建设者与开发者
D.教师是开放的社区型教师
E.教师是学习者

答案：A,B,C,D
解析：
新课程改革中教师角色的转变包括:教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者， 是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放的社区型教师。

第10题：

在教育信息化背景下，教师传统的授业者、管理者、教学大纲的具体实施者的角色要转变为（ ）

A.学生学习和成长的促进者、合作者与参与者
B.学生自我管理和自主发展的引导者
C.学生学习的示范者
D.学生发展和教学实践的研究者

答案：A,B,D
解析：
课程改革要求教师在三个层面发生角色转变，即由书本知识的传授者转向学生学习和成长的促进者、合作者、参与者，由教学秩序的管理者转向学生自我管理和自主发展的引导者，由教学大纲的具体实施者转向学生发展和教学实践的研究者。

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