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7—9年级学段总目标包括（）

题目

7—9年级学段总目标包括（）

  • A、增进对音乐的兴趣
  • B、提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯
  • C、丰富和提高艺术想象力和创造力
  • D、能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
  • E、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力
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第1题：

第一学段的“实践活动”包括哪些内容。


正确答案：经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

第2题：

我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段目标。


正确答案：
情感、态度与价值观

第3题：

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。


正确答案：
整体性  阶段性

第4题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?


答案：
解析：
(1)通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 (2)了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。
(3)体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中。发展合情推理与演绎推理的能力。
(4)能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

第5题：

在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（ ）。


A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段

答案：D
解析：
本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：1～2 年级；第二学段：3～4 年级；第三学段：5～ 6年级；第四学段：7～9 年级。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

第6题：

撰写阅读教学设计时,应考虑多级目标,其中不包括()项。

A、各板块总目标

B、学段目标

C、学期目标

D、单元目标


正确答案：A

第7题：

教材的编写应依据（　　）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。

A.课程标准
B.教学目标
C.美术课程总目标
D.教学内容

答案：C
解析：
【知识点】课程标准。 【答案】C。
【解析】教材的编写应依据美术课程总目标的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

第8题：

依据人的年龄段为标准,社会学的分支学科包括()。

A、儿童社会学

B、家庭社会学

C、组织社会学

D、社区社会学


参考答案：A

第9题：

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（　　）。

A.第1学段
B.第2学段
C.第3学段
D.第4学段

答案：D
解析：
【知识点】课程标准。 【答案】D。
【解析】根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年级、第二学段：3～4年级、第三学段：5～6年级、第四学段：7～9年级)。

第10题：

关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（　　）。

A．生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容
B．课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求
C．课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
D．具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准

答案：D
解析：
初中生物课程总目标是按照知识、情感态度与价值观、能力及课程价值几方面表述的。只有将三个维度目标结合，才能构建起生物课程目标的框架，体现出初中生物课程的价值追求。

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