霍恩二原则的基本内容是什么？其对格莱斯的理论有何发展？

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第1题：

发展中国家对外政策的基本原则是什么？其基本内容有哪些？

正确答案: 1.发展中国家作为整体，对外政策的基本原则是独立自主、和平、中立、不结盟。
2.其基本内容包括：
（1）反殖、反帝、反霸，维护民族独立，巩固政治独立斗争的成果，发展民族经济。
（2）支持第三世界各国人民的民族解放斗争，反对各种形式的种族歧视和种族隔离，承认一切种族平等，承认大小国家一律平等。
（3）积极参加和支持不结盟运动，不参加任何大国军事集团。
（4）遵守和平共处五项原则，并依此处理国际关系。
（5）遵守联合国宪章，主张和平解决一切国际争端，不得使用武力或以武力相威胁。
（6）加强第三世界各国的团结，实行南南合作，并扩大对话与合作的渠道，采取对各国都有利的方式来解决全球的经济、社会、人口和环境问题。
（7）依据和平共处五项原则建立国际新秩序，为世界的和平与发展而努力。

第2题：

试述金斯伯格的职业发展理论。

正确答案:美国心理学家金斯伯格把个体职业心理的发展分为三个时期：幻想期、试探期和实现期。
1）幻想期
当儿童四五岁的时候，游戏活动成为他们的主导活动。他们把对成人世界的观察所获得的社会角色的直觉印象，通过游戏活动简单地展现出来。他们充分运用他们的想象力，模仿工人、解放军、医生、炊事员等许多职业角色的典型行为，在伙伴和成人的赞许中，开始萌芽职业意识。
2）试探期
与早期的被动模仿不同，随着个体进入青少年时期，独立性、成人感出现，个体开始主动憧憬自己的未来发展，对职业进行更深层次的探索。金斯伯格把这个时期分为兴趣、能力、价值与转移四个阶段。
3）实现期
十八九岁以后，个体开始实施就业。金斯伯格把实现期分为试探、具体化、专门化三个阶段。在试探阶段，个体根据所获得的综合知识，开始通过观察、访谈、查询等信息获取方法，更具体地了解职业，进行实际的试探，为选择职业做准备；一旦有了比较明确的职业选择对象，个体就进入具体化阶段，通过职业要求与自身条件及职业理想的反复对比，逐步缩小自己的职业选择范围；专门化阶段涉及到个体对具体专业方向的确定，专业院校的选择或工作部门、所在地及其他相关条件的考虑，并以实际行动投入到自己的选择中去，努力将自己的目标变成现实。
金斯伯格的职业发展论为我们展开了一幅从幼年期到青年期个体职业心理发展的生动图景，揭示了早期职业心理发展对人生职业选择的重要影响。

第3题：

要素主义课程理论的代表人物是（） A．布鲁纳 B．巴格莱 C．杜威 D．赫钦斯

正确答案：B
略。

第4题：

莱文森的三原则对格莱斯的理论做了哪些修正？

正确答案: 在莱文森的三原则中，数量原则和信息原则分别来自格赖斯的数量准则的第一次则和第二次则。根据莱文森的观点，就现时的交谈目的而言，提供过多的信息本身就是不相关联的，因此格莱斯数量原则的第二次则所要求的效果可以通过其第三准则“关联准则”来取得。格莱斯的方式准则基本保留为“方式原则”，并把各个原则都分为“说论人准则”和“听话人推论”两个部分。

第5题：

用格莱斯的交际原则理论分析下面的对话。A：我忘了帮你买书了。B：你老兄记性可够好的。

正确答案: 违反质量准则。生活中经常会遇到一些正话反说，反话正说的情况。反上面的例子属于反话正说，提供的不是真实信息。A会觉得B再讽刺他，可能会反驳，交谈有可能朝不利的方向发展。

第6题：

论述柯尔伯格认知发展理论两性观的基本内容。

正确答案:1.应用认知发展理论深入探讨两性行为并成为系统观点的，当首推美国著名心理学家柯尔伯格（或柯尔堡）。
2.他将认知原则推广到性别角色领域。柯尔伯格研究了性别认同问题，认为“性别角色发展中的重要原因并不是母亲和孩子的关系，而是由于儿童自身认知的发展。”
3.儿童的基本的性别角色认同是在发展初期产生的男女自身认同的结果，这种男女分类虽然作为男孩或女孩打上了社会性的标记，但基本上是认知的现实判断的产物。
4）柯尔伯格认知发展两性观的基本内容可以归纳以下几点：
①性别认同就是儿童将男性和女性加以性别归类，这是性别角色态度的基础。
②性别认同是通过对自己发育初期表现出的身体状况的判断而形成的。
③判断虽然是2-7岁期间儿童形成的性别认同的结果，但儿童的性别角色的认同往往受环境的某些变化的影响。
④“男子气”和“女子气”的表现，在于把与自身性别相符合的事物作为追求的目标。
⑤基本的普遍的性别角色发展于幼年时期，这一过程从男孩女孩意识到彼此生理上的差别开始。
⑥这种习惯性观念旋即表现为“男子气”、“女子气”。
⑦一旦出现男子气、女子气之后，儿童与同性人物确立性别同一性。
⑧与同性人物的性别同一性和性别角色价值观的形成，由双亲适当的行为所促进并固。
⑨以上过程往往按照一般的发展途径进行，其中大部分由认知的发展所决定。

第7题：

孟德斯鸠分权与制衡理论的基本内容和历史进步性是什么？

正确答案: 基本内容：①孟德斯鸠将权力划分为三种，即立法权、行政权和司法权②立法权力制定临时或永久的权力，并且修正或废止已制定的法律。立法权代表国家的一般意志。在一个自由的国家里，立法权应该由人民集体享有，因不方便，人民只是选举代表，实施代议制。行政权力执行国家的意志，应该掌握在国王手中，以便有利于解决国家需要迅速处理的事务。司法权惩罚犯罪或裁决私人讼争，交法院行使。③三权之间相互合作制约。对立法权的制约，两院互相行使否决创制权，除征收银钱方面；立法权有权利审查法律的实施情况，但无权钳制行政权，也无权审讯行政者；行政权规定立法机关会议的召集时间和期限，制裁立法机关的越权行为。
历史进步性：孟德斯鸠的分权学说借鉴了光荣革命后英国的体制，主要吸收了洛克的自由、法治与分权学说，批判和排除了霍布斯等人的专制主义主张，具有重大的历史进步性，在他的笔下，无论是权力的归属还是权力的运用，都具有适中有度、不走极端的特点。

第8题：

从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )

A.哈威格斯特
B.巴尔特斯
C.莱文森
D.拉文格

答案：D

解析：

拉文格用句子完成测验来测量自我的发展。

第9题：

简述霍恩二原则的形成与发展。

正确答案: 霍恩原则的Q原则是在格赖斯的质量和数量原则的基础上发展起来的推广，R原则也是在关系原则上发展扩大的，但还包括了第二数量原则和简短次则。他是从听话和说话人两方面来考虑分析，双方都希望自己能省力，即听话人听到最充分的言语，说话人说最少的话。在违反Q原则的基础上，产生会话含义。霍恩的结论是：我们特别清楚的看到，一个表达式的文体自然性跟它的相对短小简单以及用于定型情形之间的对应关系（Horn1984：31）。Levinson批评Horn的语用分工过于宽泛（甚至一些语例混淆了量原则和方式原则/准则），缺乏含义推理机制和中介。

第10题：

从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）。

A、哈维格斯特
B、巴尔特斯
C、莱文森
D、拉文格

正确答案:D

霍恩二原则的基本内容是什么？其对格莱斯的理论有何发展？

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