怎样认识人民代表的地位?

题目

怎样认识人民代表的地位?

参考答案和解析
正确答案: 全国人大代表和地方各级人大代表分别是最高国家权力机关组成人员和地方各级国家权力机关组成人员。他们代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权,参加行使国家权力。
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相似问题和答案

第1题:

锡德尼是怎样认识诗和诗人的地位的?
1、诗,是个模仿的艺术,是“完美的图画”。目的在于教育和怡情悦性。
诗,曾经有过三种。居于首位的是模仿上帝不可思议的美德的。第二种属于搞哲学的人们的,有道德、自然、天文、历史各种方面。第三种,其实是真正的诗人,确是真正为了教育怡情而从事于模仿的;而模仿却不是搬借过去、现在或将来实际存在的东西,而是在渊博见识的控制之下进入那神明的思考,思考那可然的和当然的事物。诗在人类文化中的地位及其价值。《为诗辩护》中首先论证并论述得最为充分的是诗对人类文化的伟大贡献。首先,从历史的角度看,诗是人类文化的源头。其次,从诗本身怡悦性情的特点来看,诗能开发学术的各个方面。再次,诗的形象结合了一般的概念和特殊的实例,因此它胜过历史和哲学。总之,在锡德妮看来,诗高出于其他学术,是学术之父。
2、诗人是预言家和创造者。诗人是配先于其他竞争者而享有君王的权利的,应该把桂冠戴在诗人的头上。他用这个命题驳斥了当时有的人攻击诗人是“造谎的母亲”“腐化的保姆”的谬论。他得出结论说:“诗人在才智方面确是应该超过一切别人的,因为他们的一切只是从他们自己的才智来的,因为他们真是自己的创造者而不是人家的剽窃者。”

第2题:

人在社会中,()怎样去认识别人,怎样去认识人与人之间的关系,这个就是社会认知

  • A、怎样去认识自然
  • B、怎样去认识社会
  • C、怎样去认识自己
  • D、怎样去认识动物

正确答案:C

第3题:

怎样认识集体所有制经济的性质、地位和作用?


参考答案:

(1)集体所有制经济的性质:社会主义集体所有制是由一部分劳动群众共同占有一定范围的生产资料和劳动产品的所有制形式。一般来说,它是与较低程度的生产社会化相适应的公有制形式。我国的集体所有制经济属于社会主义公有制经济。
(2)集体所有制经济可以体现共同富裕原则,可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。


第4题:

怎样认识贝弗里奇报告在社会保障思想发展史上的地位。


正确答案:贝弗里奇报告已经成为社会保障思想发展史上的一个里程碑,它的影响已经遍及世界所有的主要国家。它树立了系统地实行社会计划化而不零敲碎打地解决个别需要这样的一种政策典范。贝弗里奇本人也因此获得了“福利国家之父”的称号。

第5题:

怎样认识到与在消息中的地位?


正确答案: (1)导语的定义
①它是新闻——消息体裁所特有的;
②它处于文章的开头部位;
③与任何文章的开头不同,它是(新闻事件或问题的)结果、提要,或高潮。
(2)导语的任务
①开门见山,尽快地报告新闻事实,传递最新信息,使人“一眼便知”;
②吸引读者,使人“一见钟情”;
③导语为全篇定音导语为一篇之首,导语确定了写作重点,决定消息的基调

第6题:

怎样认识企业文化的竞争地位?
(1)企业核心竞争力:企业文化竞争具有整体性特征;企业文化竞争具有难以模仿的特征。
(2)企业文化竞争地限制:不能忽视依靠资本实力的竞争;不能忽视依靠技术的竞争;不能忽视其他任何方式的竞争。

第7题:

怎样正确认识中国共产党在抗日战争中的地位和作用?


正确答案:第一,中国共产党积极倡导、促成、维护抗日统一战线,最大限度动员全国军民共同抗战成为凝聚全民族抗战力量的杰出组织者和鼓舞着。
第二,以毛泽东为首的中国共产党人,把马克思列宁主义基本原理同中国具体实践相结合,创立和发展了毛泽东思想。
第三,中国共产党通过游击战开辟敌后战场,建立抗日根据地,牵制和消灭了日军大量有生力量,减轻了正面战场的压力,也为抗日战争的战略返攻准备了条件。
第四,中国共产党人以自己最富于献身的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动,支撑起全民族救亡图存的希望,成为夺取抗战胜利的民族先锋。

第8题:

怎样完整认识学生在教育过程中的地位?


答案:
解析:
【答案要点】(1)学生是教育的对象。学生是教育的对象,是教育的承受者,这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生 的关系决定的。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动,由教育者按照一 定的教育目的、具体的教育对象和特定的教育场景来选择教育内容,组织教材和教学活动, 并采取一定的教育方法来对学生施加影响。在教育这种特定环境下,作为教育对象的学生? 既是学习者,又是受教育者,其主要任务是学习,通过学习获得身心的发展。与环境对个体 自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着主导作用。
(2)学生是学习的主体。现代教育的特征是强调人的主体性,追求人的全面发展,充分发挥每一个人的主观能 动性,让学生主动地学,有个性地学,在参与活动中养成习惯,进而获得科学知识和能力的 发展。与传统的“教师中心论”相对,这是“学生主体观”,承认学生是学习的主人。同时,学 生具有主观能动性,具有不同特殊素质,即具有个人的爱好兴趣和追求,有个人的独立意 志。他不是消极地被动地接受塑造,而是能意识到自己是被他人所塑造和改造的,从而有 可能自觉地参与到教育过程中去。

第9题:

我国为什么要实行人民代表大会制度?全国人民代表大会的地位是怎样的?人民和人大代表之间的关系是怎样的?


正确答案: 我国是一个多民族的、总人口超过13亿的大国,不可能由全国人民直接参与管理国家一切事务。人民代表大会制度这种政权组织形式,既能保证人民当家作主,又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难,是我国人民当家作主的根本途径和最高实现形式,也是党在国家政权中充分发挥民主、贯彻群众路线最后实现形式。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。各级人民代表大会的代表都由人大民主选举产生,他们对人民负责,受人民监督,有义务听取人民意见、反映群众呼声;人民有权向人大代表提出意见和建议。

第10题:

怎样认识集体所有制经济的性质、地位和作用?(社会主义集体所有制经济的性质、地位和作用是怎样的?)


正确答案: (1)集体所有制经济的性质:社会主义集体所有制是由一部分劳动群众共同占有一定范围的生产资料和劳动产品的所有制形式。一般来说,它是与较低程度的生产社会化相适应的公有制形式。我国的集体所有制经济属于社会主义公有制经济。
(2)集体所有制经济可以体现共同富裕原则,可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共积累和国家税收。