数学老师在教授“直角三角形”的概念时,画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了()
第1题:
学生学习直角三角形,这种学习属于( )。
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
第2题:
A.直角三角形
B.圆形
C.等腰三角形
D.等腰直角三角形
第3题:
A、直角三角形
B、真分数与假分数
C、正方形
D、分数
第4题:
第5题:
第6题:
老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”,就是运用了( )
A、定势
B、变式
C、直观
D、迁移
第7题:
已知直角三角形两条直角边的和等于8,两条直角边各为多少时,这个直角三角形的面积最大,最大值是多少?
设两条直角边分别为a,b,而积为S
s=ab/2
因为a+b=8
所以s=a(8-a)/2=(a-4)2/2+8
所以当a=b=4,直角三角形的面积有最大值8
第8题:
A、分数
B、直角三角形
C、圆
D、自然数
第9题:
第10题: