影响态度与品德学习的外部条件,主要包括()

题目

影响态度与品德学习的外部条件,主要包括()

  • A、家庭教养方式
  • B、道德认知
  • C、社会风气
  • D、态度定势
  • E、同伴群体
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第1题:

影响态度与品德学习的外部条件,主要包括( )。

A.家庭教养方式

B.道德认知

C.社会风气

D.态度定势

E.同伴群体


正确答案:ACE
道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。

第2题:

影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。( )


正确答案:√

第3题:

影响态度和品德学习的外部条件有家庭教育方式、社会风气和__________。


正确答案:
同伴群体

第4题:

影响态度与品德学习的外部条件有( ) A.家庭教养方式 B.社会风气 C.同伴群体 D.态度定势 E.道德认知


正确答案:ABC

第5题:

影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、__________和同伴群体。


正确答案:
社会风气

第6题:

简述影响态度与品德学习的内部条件。


正确答案:
(1)认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要,即力求维持自己的观点、信念的一致,以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时,内心就会有不愉快或紧张的感受,个体就试图通过改变自己的观点或信念,以达到新的平衡。可以说,认知失调是态度改变的先决条件。(2)态度定势。个体由于过去的经验,对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性,这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。(3)道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则、规范的理解水平和掌握程度,取决于已有的道德判断水平。根据皮亚杰和柯尔伯格的研究,要改变或提高个体的道德水平,必须考虑其接受能力,遵循先他律而后自律、循序渐进的原则。

第7题:

影响态度与品德学习的外部条件主要有( )

A.道德认知

B.家庭教养方式

C.社会风气

D.同伴群体


正确答案:BCD

第8题:

简述影响态度与品德学习的一般条件。


正确答案:
(1)外部条件:家庭教养方式;社会风气;同伴群体。(2)内部条件:认知失调;态度定势;道德认知。

第9题:

影响态度与品德学习的外部条件主要有( )

A、道德认知;

B、家庭教养方式;

C、社会风气;

D、同伴群体


正确答案:BCD

第10题:

影响态度与品德学习外部条件主要有家庭教养方式、社会风气及_________。


正确答案:
同伴群体