在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。
第1题：
20世纪80年代以后，美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化，从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。
第2题：
第3题：
世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势( )
A、努力发展综合课程
B、更加注重基础学科的改革
C、日益重视道德教育
D、更新课程内容，加强科学技术教育
第4题：
课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。
第5题：
在课程内容的选择时，如何考虑课程内容本身的性质？
第6题：
第7题：
第8题：
泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶
段。其中，最为关键的一步是 【 】
A．确定课程目标
B．根据目标选择课程内容
C.根据目标组织课程内容
D．根据目标评价课程
第9题：
各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。
第10题：
从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。