小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了,

题目

小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了,甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()

  • A、挫折现象
  • B、回退现象
  • C、抑制现象
  • D、高原现象
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第1题:

学生学习英语达到一定的水平后,会出现进步暂时停顿的现象,称之为_________。


正确答案:
高原现象

第2题:

如果小丽会说法语的话,那么她也会说英语、日语和德语。
如果上述论断为真,那么以下哪项也一定是真的?

A.如果小丽不会说法语,那么她也不会说英语
B.如果小丽不会说日语,那么她也不会说法语
C.如果小丽会说英语、日语和德语,那么她也会说法语
D.如果小丽会说法语和英语,那么她也不会说日语和德语

答案:B
解析:
第一步,确定题型。
根据题干关联词“如果……那么……”等,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干。
①法语→英语且日语且德语
第三步,进行推理。
A项:“小丽不会说法语”是对①的“否前”,否前推不出必然结论,无法得出“她不会说英语”的结论,排除;
B项:“小丽不会说日语”否定了“且关系”的一部分,根据“一假则假”,即是对①的“否后”,根据“否后必否前”,可得“她也不会说法语”,可以推出;
C项:“会说英语、日语和德语”是对①的“肯后”,肯后推不出必然结论,无法得出“她会说法语”的结论,排除;
D项:“小丽会说法语”是对①的“肯前”,根据“肯前必肯后”,可知她一定会说英语、日语和德语,因此无法推出“不会说日语和德语”,排除。

第3题:

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的 ( )

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈


正确答案:A
【精析】A 高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中,练习到一定阶段,常出现进步暂时停止现象。

第4题:

小张今年给自己定了一个学习目标:认真学习英语。这个目标()

  • A、不清晰
  • B、不可评量
  • C、不具体
  • D、不实际

正确答案:A,B,C,D

第5题:

小王先学习了汉语拼音,随后学习英语,在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语,产生这种干扰的原因是

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.记忆重构
D.记忆恢复

答案:B
解析:
倒摄抑制指的是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。题干中提到“小王先学习了汉语拼音,随后学习英语,在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语”的现象,说明小王遗忘了正确的拼音字母,可能是因为后学习的英语对回忆先学习的汉语拼音产生了干扰作用,也就是倒摄抑制。

第6题:

妨碍学习的障碍有很多,不属于学习障碍的情景是()。

A.小丽的工作很忙,她觉得自己根本没有空余的时间参加学习

B.小牛参加了公司的管理技巧培训,他觉得培训效果很差,对自己没有什么帮助,对此后的培训都不感兴趣

C.王立在公司里很受重用,领导交办的任务都完成得很好,他觉得自己能力足够,没有必要再学习

D.姗姗工作很忙,但还是坚持每天4个小时的课程培训


参考答案:D

第7题:

(2007年)学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的()。
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.生理极限
D.及时反馈


答案:A
解析:
答案为A。在学习中常会遇到这种情况,学生成绩的进步并非直线式的上升,有时会出现暂时停顿的现象,叫“高原现象”。

第8题:

下列例子中,不属于学习障碍的是( )。

A.小立的工作很忙,她觉得自己根本没有空余的时间参加学习。

B.王莉在公司里很受重用,领导交办的任务都完成得很好,他觉得自己能力足够,没有必要再学习。

C.小刘参加公司的管理技巧培训,他觉得培训效果很差,对自己没有什么帮助,对此后的培训都不感兴趣。

D.姗姗工作很忙,但是还是坚持每天4个小时的课程培训。


正确答案:D

第9题:

小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了,甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。

A.挫折现象
B.回退现象
C.抑制现象
D.高原现象

答案:D
解析:
【知识点】高原现象
高原现象是指练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

第10题:

最近小军的父母离婚了,他突然对学习以及学校活动失去兴趣,成绩急剧下降,经常躲在自己房间,不出家门,精神萎靡不振,觉得生活毫无意义。经老师推荐,小军来找社会工作者寻求帮助。按照危机介入模式,小军的危机处于()阶段。

  • A、发生
  • B、应对
  • C、解决
  • D、恢复

正确答案:C

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