资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。

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第1题：

()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。

A、体谅模式

B、社会行动模式

C、道德认知发展模式

参考答案：C

第2题：

在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养；在情意方面，应着重培养学生的道德理想和______。

正确答案：
情感体验

第3题：

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和______的能力。

自我教育的能力

第4题：

学生元认知策略的获得有三条主要途径：一是通过学生的自身学习经验自发的获得，二是结合学科教学培养学生元认知的能力，三是通过专门的训练获得。()

参考答案：正确

第5题：

学校道德教育的作用具体表现在:(1)培养学生的道德意识;(2)培养学生的道德自主

性:(3)培养学生的道德品质;(4)培养学生的道招情感与道德意志.(5)培养学生的道德______

能力。

参考答案实践

第6题：

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）

A、社会学习模式

B、价值澄清模式

C、认知模式

D、体谅模式

正确答案：C

第7题：

职业教育要着力培养学生的()的能力

A、学习能力

B、职业道德

C、职业技能

D、就业创业

答案：BCD

第8题：

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、______和______ 。

正确答案：
抗拒腐蚀的能力自我教育的能力

第9题：

青少年注意力的培养要从( )方面加以考虑。

A、学生的学习兴趣，引起注意

B、激活学生的思维，稳定注意

C、明确学生学习目的，发展有意注意

D、加强道德培养

正确答案：ABC

第10题：

德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

正确答案：ABCD
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

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