身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()。
第1题:
教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处?
第2题:
A.读书法
B.观察法
C.行动研究法
D.文献法
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
教育会诊法的研究者通常是教师,而不是专门的研究人员。()
第5题:
教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的,它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程,是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()
第6题:
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于( )。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
第7题:
身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于( )。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
第8题:
A、临床实践
B、阅读专业文献
C、研究者与同事间的相互交流
D、理论
E、科学研究基金指南
第9题:
此题为判断题(对,错)。
第10题:
A实践
B实施
C活动
D理论