多元智能理论

题目

多元智能理论

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第1题:

多元智能理论的提出者是加德纳。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第2题:

行为矫正主要依据()来处理行为问题。

A.学习理论

B.行为理论

C.多元智能理论

D.建构理论


参考答案:A

第3题:

加德纳的多元智能理论对教育有何启示?


正确答案:
(1)根据加德纳的多元智能理论,我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设汁思路,并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了,有意义的借鉴。

第4题:

属于教育技术学习理论基础的是()。

A多元智能理论

B结构发现理论

C人本主义理论

D教学最优化理论


D

第5题:

简述加德纳的多元智能理论。


答案:
解析:
加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。 八个范畴的具体内容: 第一,语言智能是指有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人,灵活掌握语音、语义、语法,具备言语思维、言语表达和欣赏语言深层内涵等结合在一起并运用自如的能力。 第二,数学逻辑智能是指有效的计算、测量、推理、归纳分类,并进行复杂数学运算的能力。 第三,空间智能是指准确感知视觉空间及周围一切事物,并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 第四,身体运动智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感,灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。 第五,音乐智能是指人能够敏锐地感知音调,旋律、节奏,音色等能力。 第六,人际智能是指能很好的理解别人和与人交往的能力。 第七,自我认知智能是指具有自我认识和善于自知之明,并据此做出适当行为的能力。 第八,自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物,能够对物体进行辨认和分类的能力。 核心观点:第一,每个人具备所有的八种智能。第二,大多数人有可能将任何一种智能发展到令人满意的水平。第三,智能之间通常是以复杂的方式共同起作用。第一次从多维视角看待智能。

第6题:

简述多元智能理论的主要观点。


参考答案:人的智能可以再被精细地看成是由八种相对独立的下位智能构成的一个复杂整体。这八种智能分别是:数理逻辑、语言、音乐、空间、身体运动、自我认识、人际关系、自然观察。每个人在特定的阶段所拥有的这些下位的智能的发展潜能、顺序、速度和实际发展的程度不同,他的智能的内部结构就不同,他学习和处理各种实际问题的方式就不同,在不同实践领域中所表现出来的优势或劣势就不同。教育应该认识到个人的这种独特性,充分尊重个人的这种独特性,并根据个人的这种独特性来为个人学习提供适宜的支持。

第7题:

加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?


参考答案:语言智能、逻辑—数学智能、身体—运动智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。

第8题:

新的智力理论主要包括()

A.智力的因素理论

B.智力的结构理论

C.多元智能理论

D.智力三元论


正确答案:CD

第9题:

霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论


答案:
解析:
(1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容:加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》这本书里提出,人类的智能至少可以分成七个范畴:①语言智能;②逻辑一数学智能;③视觉一空间智能;④音乐智能;⑤身体一运动智能;⑥人际智能;⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能:自然探索智能和存在智能。
(3)①积极开发多种课程;②创设多元活动场景;③采用多元教学方法;④制定多元评价标准。

第10题:

什么是多元智能理论


正确答案: 多元智能理论认为,每个人都具有语言智能,数理逻辑智能,音乐智能,视觉空间智能,身体运动智能,自省智能,人际交流智能和自然观察智能。人与人之际也许根本不存在智力水平上的差别,只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一两种智能方面有出色的表现,每个人都有相应的成功领域。

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