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案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任

题目

案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（）.

  • A、小组成员要对研究的问题都感兴趣
  • B、小组成员要各有专长，优势互补
  • C、小组需要一个组织协调能力强的同学来做组长
  • D、需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
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第1题：

从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　　）。

A.学科课程
B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课程
D.综合实践活动课程

答案：D
解析：
我国从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

第2题：

以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（ ）。

A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.分科课程

答案：B
解析：
以学生兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程属于活动课程。

第3题：

在综合实践活动课程中,“研究”是研究性学习的“重心”,“学习”是研究性学习的手段和途径。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:错误

第4题：

苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。


正确答案:错误

第5题：

学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。


正确答案:正确

第6题：

新课程转变学习方式就是要强调（　　）。

A．探究学习、自主学习、研究性学习
B．发现学习、合作学习、研究性学习
C．自主学习、合作学习、探究学习
D．发现学习、探究学习、研究性学习

答案：C
解析：
新课程的基本理念和新课程改革大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。

第7题：

《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（　　）

A.关注学生的学习能力
B.关注学习过程中学生认识的发展
C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展
D.关心自然

答案：D
解析：
【知识点】义务教育化学课程目标
【解析】“关注学生的学习能力”是知识与技能目标应关注的内，容，“关注学习过程中学生认识的发展”“关注科学探究过程中学生科学素养的发展”是过程与方法目标应关注的内容，“关心自然”是情感态度与价值观目标应关注的内容。故本题选D。

第8题：

以下说法错误的是（ ）

A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设


答案：D
解析：
强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。

第9题：

苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？


正确答案:苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，不同于新课程中的研究性学习。后者属于综合实践活动的一种课程类型。所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。

第10题：

在研究性学习中学生只关注现实生活中的各种问题，而不关注书本知识。


正确答案:错误

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