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如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？

题目

如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？我们应注意些什么？

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相似问题和答案

第1题：

新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。


正确答案：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

第2题：

新课程的三维目标 是（ ）、（ ）和（ ）。


答案：知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第3题：

如何提取实验样本？应注意些什么？


参考答案：

让嫌疑人运用作案时的手段或模拟作案时的书写条件书写笔迹样本。
这种实验样本多数是在嫌疑人供认作案事实以后，为了进一步认识物证笔迹的变化，客观解释检验过程中不易解释的疑难问题，验证作案人口供是否真实而让嫌疑人书写的。


第4题：

举例说明当下“互联网+教育”如何落实到课堂教学中。 


正确答案: 在传统的教学课堂中，教师往往通过课堂讲授、板书，用“一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一个教案”完成。长期以来以“教”为中心，等到孩子小升初、初升高时，问题便暴露出来：孩子学习缺乏自主性。怎样才能充分发挥学生在学习中的主动性呢？新城实验小学从一支笔、一堂课上下功夫。
近日，学生们人手拿到了一支“智能点读笔”，大家都喜欢称它“神笔”，与马良的神笔不同，学生们手里的“神笔”是用来学英语的。校园走廊的墙壁贴上了不少单词板，英语单词涵盖各种食物、颜色，边上还配了一支点读笔。打开笔上的开关，对准单词前的小孔，就能跟着轻松读单词了。   据校长闵群介绍，墙上的单词会根据学生的年龄和学习基础进行变更，点读的内容全部能发声，由学生教师自行录音编码，设计上墙。从收集素材成为校本课程，每年每课跟进，再进行选择一录音一编码一设计一上墙，历时三月有余，是个大工程。智能点读的校园环境很受孩子喜爱，现在课间的10分钟，是孩子们最为期待的时候，三五成群，好奇地拿着笔与“会说话的墙壁”交流。学校的英语老师一直担心孩子离开课堂后就缺乏正确的语言操练环境的问题也迎刃而解了。
除了智能点读外，学校还推出了E课堂，包括数学E课堂、绘本E课堂、英语点读课堂等，给孩子们上数学课的毛世渝老师，利用pad平台，将枯燥的数学表格化为龟爷爷的壳，深入浅出地为大家讲解洛书、幻方；胡逸文老师则借助平板为孩子们带来生动的绘本课；章纯老师执教的英语课，师生互动及时，学生们还能实时模仿英语语调的变化。课后，老师根据每个学生不同的学情，推送个性化的学习资源，让学有余力的孩子真正在课堂上“吃饱”。
“老师磨一堂课需要三轮，花10天的时间。”闵校长说，“从‘整合’到‘融合’，是物理反应变为化学反应的过程，不是简单的技术叠加，而是将信息技术运用到学科教学的能力。”

第5题：

新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？


正确答案: 评价应饱含激励，让学生获得自信、走向成功。
人人都想得到别人的赏识，人人都需要他人的鼓励。因此，教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心，花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信，饱含激励的加以评价，让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时，用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，得到了向上的力量。教师的评价，变成一种赏识，变成一种启发，一种帮助，一种激励，一种人文关怀，既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”老师们，让我们善待自己的每一个学生，让我们树立起他们的自信心，让他们抬起头迎接每一天吧！

第6题：

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )

A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观目标
D.课堂教学目标

答案：C
解析：
情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设，有利于落实情感态度与价值观目标。

第7题：

为创造安静、健康的居住环境，我们应注意些什么问题？


正确答案:合理安排休息时间；遵守作息时间，养成良好的生活习惯；自觉维护公共秩序；遵守法律法规、校纪校规；节约水电，讲究卫生；宿舍成员和谐相处

第8题：

严华银教授在讲座中告诉我们三维目标是( )

A.课程设计的目标

B.课堂设计的目标

C.课堂教学的目标

D.所有每一节课的教学目标


答案：A

第9题：

如何理解并落实新课程中的三维教学目标？


正确答案: 新课程标准中的三维目标是：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。三者是一个相互联系的、密不可分的有机整体，融合于教育教学活动之中。教师在教学中如何落实课程的三维目标？
①依据课程标准的要求，结合新教材特点，在教学设计时充分考虑三维目标的落实。
②三维目标（知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观）是一个有机整体，不是三项并列目标，不能将其硬性割裂分开。
③三维目标的落实是一个灵活创新求真的过程，要根据实际情况，灵活有序地落实。
④受传统的习惯影响，教师尤其要强化过程与方法、情感、态度与价值观这个层面上的目标意识。

第10题：

新课程的“三维”课程目标是指（）、（）和（）。


正确答案:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

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