简述实验研究的一般程序。
第1题:
试述实验研究的基本程序。
第2题:
第3题:
简述教育实验研究的一般程序。
第4题:
简述教育实验研究报告的一般结构。
教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。
(1)题目
题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此,实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称,指明所研究的主要变量,使人对研究问题一目了然。
(2)前言
前言是研究报告的正文开头部分。
(3)方法
该部分要阐明实验研究所使用的研究方法,以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。
(4)结果
简明地说明每一结果与研究假设的关系,将研究结果作为客观事实呈现给读者。
(5)讨论
研究者根据研究的客观事实和结论,结合自己的认识与了解,通过分析思考,讨论和分析与实验结果有关的问题,对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。
略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
简述相关研究和实验研究的区别。
相关研究是一种特殊的非实验设计,研究者未按照研究的需求操纵自变量或实验处理,也未进行无关变量的控制,而是靠自然的变化或者差异来获取变量,进行事后分析研究,以考察变量之间是否存在正相关、负相关或零相关。实验研究则是随机选择与安排被试,通过操纵实验因子,控制可能干扰实验效果的种种无关变量,从而考察随实验因子操纵而产生的实验效果的因果关系研究。
区别:
(1)从解决问题的角度来说,实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系,而相关研究则是探索两个或多个变量之间的相关关系,无法获得因果结论。
(2)从对变量的操纵角度来说,实验研究要操纵或控制变量,而相关研究则无需操纵变量。
(3)从研究中变量角色的角度来说,实验研究有自变量、因变量之分,而相关研究无上述之分。
(4)从研究结果的精确性角度来说,实验研究比相关研究更准确,因为实验研究要控制额外变量。
(5)从对研究结果的统计分析来说,两者所用的统计分析方法不一样。
略