个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、

第1题：

第2题：

有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类： （1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。 （2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听教师讲、教师问和个别学生答。这类课占了这次调查的40%。 （3）对话型的课，这类课上师生交流方式主要是教师问，一位学生答，教师再问，再一位学生答或补充，这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说，上课就是听，自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 （4）混合型的课，这类课上师生交流方式主要是教师讲，学生听，教师问、一学生答，一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课，绝大多数学生的大部分时间仍是被动地听、接受和理解别人的表述。这类课占调查课的10.7%。 你认为应如何解决这些问题？（）

• A、增加学生课堂学习的机会
• B、减少全班统一学习在一节课的比重，增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课的比重
• C、采用先个人，后小组，再全班学习等形式的教学策略
• D、有效加强师生之间的互动

第3题：

第4题：

一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。

• A、50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作
• B、教师与学生签定“工约”
• C、学生分组学习和讨论，教师分工指导
• D、学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习

第5题：

道尔顿制教学包含了（）等实施手段。

• A、教师与学生签订“工约”
• B、以学生自学为主，学习未来生活所需基础知识
• C、大班上课
• D、小班讨论

第6题：

第7题：

你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）

• A、学生要与教师签订“工约”
• B、教师先教年龄大的学生
• C、大班上课，小班讨论
• D、学生自学生活所需基础知识

第8题：

第9题：

下列哪种行为没有侵犯学生的受教育权？（）

• A、不让学习成绩差的学生参加考试。
• B、在升学、复学方面的不能享受到同等待遇。
• C、迟送入学通知书，随意开除学生。
• D、让考试不及格的学生参加补考。

第10题：

小学阶段采用的教学形式主要是（）

• A、按行政班上课；
• B、按年级男女生分班上课；
• C、按年级分专项班上课；
• D、按学生实际达到的水平层次进行分班上课。